Профессиональная переподготовка
Методика обучения мнемотехнике: развитие памяти
Присваиваемая квалификация: Педагог дополнительного образования
Обучение: дистанционно
Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения (не указывается в документах)
Образовательная программа
О программе
Данный курс посвящен изучению теоретических основ и методических подходов к обучению техникам развития памяти с использованием инструментов мнемотехники. В рамках курса слушатели познакомятся с историей возникновения мнемотехники, её ролью в современном образовании и практической деятельности человека. Особое внимание уделяется научным основам работы памяти, типам запоминания и принципам эффективного усвоения информации.
Курс рассматривает ключевые методы мнемотехники. Участники изучат стратегии формирования навыков запоминания, научатся анализировать особенности применения различных техник в зависимости от задач и контекста
Программа ориентирована на преподавателей, педагогов, методистов и всех, кто интересуется вопросами повышения эффективности обучения через развитие памяти.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования и педагогических наук
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения — заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Педагог дополнительного образования
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).
|
Всего часов
|
Лекции
|
Семинары
|
Практические
|
Лабораторные
|
Самостоятельная работа
|
Промежуточная аттестация
|
|
1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации |
51 |
8 |
0 |
0 |
0 |
37 |
6 |
Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Современные нормативно-правовые основы образования |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
2. Психология поведения |
51 |
8 |
0 |
0 |
0 |
37 |
6 |
Биологические основы поведения человека |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Психика, поведение, деятельность |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
3. Педагогическая практика |
74 |
12 |
0 |
0 |
0 |
56 |
6 |
Ознакомительный (подготовительный) этап |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Основной этап |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Заключительный этап |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
4. История и философия мнемотехники |
73 |
12 |
0 |
0 |
0 |
55 |
6 |
Истоки и эволюция мнемотехники: от древности до современности |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Философские основы памяти и искусства запоминания |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Мнемотехника в контексте современного образования и когнитивных наук |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
5. Психология памяти |
96 |
16 |
0 |
0 |
0 |
74 |
6 |
Механизмы и процессы памяти |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Факторы, влияющие на эффективность памяти |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Нарушения памяти и методы их коррекции |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Развитие памяти в онтогенезе |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
6. Нейропсихология |
74 |
12 |
0 |
0 |
0 |
56 |
6 |
Структура и функции мозга: анатомические основы когнитивных процессов |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Нейропластичность и адаптация мозга: возможности восстановления и обучения |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Когнитивные процессы и их нейропсихологические основы |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
7. Методология мнемотехники |
73 |
12 |
0 |
0 |
0 |
55 |
6 |
Классические техники мнемотехники |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Психологические основы мнемотехники |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Мнемотехника в образовательном процессе |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
8. Когнитивная психология |
96 |
16 |
0 |
0 |
0 |
74 |
6 |
Основные когнитивные процессы: восприятие, внимание, память и мышление |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Решение проблем и принятие решений: когнитивные стратегии и ограничения |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Язык и речь: когнитивные основы коммуникации |
23 |
4 |
0 |
0 |
0 |
19 |
0 |
Эмоции и когнитивные процессы: взаимосвязь и влияние |
22 |
4 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
Итоговая аттестация |
12 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Итого |
600 |
96 |
0 |
0 |
0 |
444 |
48 |
