Частное образовательное учреждение высшего образования «Открытый университет науки и технологий»
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор
Д.Н. Сергоманов _____________
15 августа 2024 г.
уровень высшего образования: «бакалавриат».
направленность (профиль)/ специализация): «Дошкольное образование».
Абакан 2025
| Физическая культура и спорт |
| Безопасность жизнедеятельности в условиях образовательной организации |
| Философия |
| История (история России, всеобщая история) |
| Правоведение |
| Иностранный язык (английский) |
| Русский язык и культура речи |
| Методология и методы психолого-педагогических исследований |
| Методика речевого развития детей дошкольного возраста |
| Практикум по выразительному чтению |
| Антикоррупционное поведение |
| Этика профессиональной деятельности педагога |
| Психология |
| Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО |
| Основы математической обработки информации |
| Методика физического развития детей дошкольного возраста |
| Информационные технологии |
| Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста |
| Педагогика |
| Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников |
| Программные комплексы решения интеллектуальных задач |
| Теория и методика художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста |
| Психология воспитательных практик |
| Практикум изобразительной деятельности |
| Экономика образования |
| Технология и организация воспитательных практик |
| Основы вожатской деятельности |
| Дошкольная педагогика |
| Практический курс иностранного языка |
| Мировая художественная культура |
| История образования и педагогической мысли |
| Методика познавательного развития детей дошкольного возраста |
| Методика музыкального развития детей дошкольного возраста |
| Детская практическая психология |
| Организация праздников и развлечений в ДОО |
| Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации |
| Решение педагогических задач |
| Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста |
| Театрализованная деятельность в ДОО |
| Литературное образование дошкольников |
| Адаптация дошкольников к детскому саду |
| Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Современные средства оценивания результатов обучения |
| Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников |
| Психолого-педагогический практикум |
| Методика социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста |
| Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада |
| Основы духовно-нравственного воспитания |
| Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств |
| Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
| Современные системы дошкольного образования за рубежом |
| Особенности работы в многонациональных детских садах |
| Креативная психология |
| Ненасильственные технологии |
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Целью учебной дисциплины «Философия» является:
формирование философского мировоззрения;
развитие представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах философского знания и их проблемах;
овладение базовыми принципами, категориями и методами философского познания, навыками критического восприятия информации и рационального мышления, приемами ведения дискуссии и полемики;
введение в круг философских проблем в области профессиональной деятельности;
выработка навыков анализа философских текстов.
Достижение этих целей предполагает развитие интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности.
- выработка навыков многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;
- формирование способностей выявления глобального аспекта изучаемых вопросов;
- развитие умения применять категориальный аппарат философии к анализу социальной реальности в целом и экономических процессов и закономерностей в частности;
- выработка навыков логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | История (история России, всеобщая история) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Креативная психология, Педагогика, Психология |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 4 | Философия, ее предмет, функции |
| 2. | 4 | Философия Древнего мира |
| 3. | 4 | Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения |
| 4. | 4 | Философия Нового времени |
| 5. | 4 | Немецкая классическая философия. Диалектический и исторический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса |
| 6. | 4 | Современная западно-европейская философия |
| 7. | 4 | Отечественная философия |
| 8. | 4 | Онтология |
| 9. | 4 | Проблема сознания в философии |
| 10. | 4 | Гносеология |
| 11. | 4 | Научное познание и его формы |
| 12. | 4 | Общество и природа |
| 13. | 4 | Общество: основы философского анализа |
| 14. | 4 | Философская антропология |
| 15. | 4 | Философия истории |
- Гриненко, Г. В. Философия нового времени : учебное пособие для вузов / Г. В. Гриненко. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 140 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofiya-novogo-vremeni-537030#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Крюков, В. В. Философия : учебник для вузов / В. В. Крюков. — 4-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 182 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofiya-539002#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Тюгашев, Е. А. Философия : учебник для вузов / Е. А. Тюгашев. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 252 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofiya-537622#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Тюгашев, Е. А. Философия : учебник для вузов / Е. А. Тюгашев. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 252 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofiya-537622#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Крюков, В. В. Философия : учебник для вузов / В. В. Крюков. — 4-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 182 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofiya-539002#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Гриненко, Г. В. Философия нового времени : учебное пособие для вузов / Г. В. Гриненко. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 140 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofiya-novogo-vremeni-537030#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы.
- выработка умения понимать законы и другие нормативные правовые акты;
- обеспечение соблюдения законодательства, принятие решений и совершения юридически значимых действий в точном соответствии с законом; овладение навыками анализа законодательства и практики его применения, ориентации в специальной литературе;
- изучение основных институтов права;
- закрепление основ знаний об отдельных отраслях российского права: конституционного, гражданского, трудового, семейного, административного, уголовного, экологического и международного;
- изучение отраслевых нормативных актов, кодексов;
- формирование навыков работы с законодательством.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Государственная итоговая аттестация |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Общие положения о государстве |
| 2. | 1 | Общие положения о праве |
| 3. | 1 | Основы конституционного права |
| 4. | 1 | Основы гражданского права |
| 5. | 1 | Основы трудового права |
| 6. | 1 | Основы административного права |
| 7. | 1 | Основы уголовного права |
| 8. | 1 | Правовые основы обеспечения национальной безопасности Российской Федерации |
| 9. | 1 | Основы семейного права |
| 10. | 1 | Основы международного права |
| 11. | 1 | Основы образовательного права |
| 12. | 1 | Теоретические и практические способы противодействия и профилактики коррупции |
- Правоведение : учебное пособие для студентов педагогических вузов / В. Н. Ильченко [и др.] ; Урал. гос. пед. ун-т ; под общ. ред. В. Н. Ильченко. – Электрон. дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2017. – 190 стр. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/7504/1/uch00214.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Волков, А. М. Правоведение : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 345 с. URL: https://urait.ru/viewer/pravovedenie-541403#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Бялт, В. С. Правоведение : учебное пособие для вузов / В. С. Бялт. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 303 с. URL: https://urait.ru/viewer/pravovedenie-538897#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
- Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет (https://books.ifmo.ru/)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 9(з.е.)
Всего учебных часов: 324(ак. час.)
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции, необходимой для эффективного межкультурного взаимодействия в бытовой и профессиональной сферах.
- Овладение знаниями в области лексики, грамматики, стилистики изучаемого языка;
- Овладение навыками устной и письменной речи для бытового и профессионального общения;
- Знакомство с правилами речевого этикета для реализации иноязычного общения в бытовой и профессиональной сферах.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Практический курс иностранного языка |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Современные средства оценивания результатов обучения, Практический курс иностранного языка |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Мы и мир вокруг нас |
| 2. | 1 | Свободное время |
| 3. | 1 | Деловая среда |
| 4. | 2 | Образование |
| 5. | 2 | Карьера |
| 6. | 2 | Путешествия |
| 7. | 3 | Финансы |
| 8. | 3 | Кино |
| 9. | 3 | Театр |
| 10. | 3 | Литература |
- Норма английского языка: методический аспект. Improve Your English ! : учеб.-метод. пособие : в 2 ч. / авт.-сост. М. В. Максимова, М. В. Биянова, М. В. Салтыкова. – Глазов : Глазов. гос. пед. ин-т, 2022. – 86 стр. URL: http://umk.ggpi.org/files/Навигатор/Норма английского языка Методический аспект Improve your English.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Купцова, А. К. Английский язык для менеджеров и логистов (B1-B2) : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. К. Купцова, Л. А. Козлова, Ю. П. Волынец ; под общей редакцией А. К. Купцовой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 326 с. URL: https://urait.ru/viewer/angliyskiy-yazyk-dlya-menedzherov-i-logistov-b1-c1-534970 (дата обращения: 14.08.2024).
- Английский язык в профессиональной коммуникации: связи с общественностью и медиакоммуникации [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / К. А. Клочко Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Электронные данные. – Пермь, 2022. – 135 с. URL: http://www.psu.ru/files/docs/science/books/uchebnie-posobiya/Klochko-Anglijskij-yazyk-v-professionalnoj-kommunikacii-svyazi-s-obshchestvennostyu-i-mediakommunikacii.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 5(з.е.)
Всего учебных часов: 180(ак. час.)
Познакомить студентов с основами культуры речи, с различными нормами литературного языка, его вариантами, привить навыки речевой культуры.
- Продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;
- Участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта;
- Обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями;
- Усвоение норм русского литературного языка, относящихся ко всем языковым уровням: фонетическому (правильность произношения), акцентологическому (правильность постановки ударения), лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов), орфографическому (правильность написания), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация).
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | История образования и педагогической мысли, Мировая художественная культура, Педагогика |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Креативная психология, Литературное образование дошкольников, Театрализованная деятельность в ДОО, Практический курс иностранного языка, Ознакомительная практика, Практикум по выразительному чтению, Методика речевого развития детей дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Характеристика современного русского литературного языка |
| 2. | 1 | Культура речи как учебная дисциплина. Орфоэпические нормы |
| 3. | 1 | Лексические нормы |
| 4. | 1 | Грамматические нормы |
| 5. | 1 | Качества грамотной речи |
| 6. | 1 | Система функциональных стилей. Разговорный стиль |
| 7. | 2 | Научный стиль |
| 8. | 2 | Официально-деловой стиль |
| 9. | 2 | Публицистический стиль |
| 10. | 2 | Литературнохудожественный стиль. Тропы и фигуры речи |
| 11. | 2 | Фразеологическая система русского языка |
| 12. | 2 | Основы риторики |
- Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий : учебное пособие для вузов / Е. В. Ганапольская [и др.] ; под редакцией Е. В. Ганапольской, Т. Ю. Волошиновой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 304 с. URL: https://urait.ru/viewer/russkiy-yazyk-i-kultura-rechi-semnadcat-prakticheskih-zanyatiy-538909#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Панфилова, А. П. Культура речи и деловое общение : учебник и практикум для вузов / А. П. Панфилова, А. В. Долматов. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 488 с. URL: https://urait.ru/viewer/kultura-rechi-i-delovoe-obschenie-544942 (дата обращения: 14.08.2024).
- Голубева, А. В. Русский язык и культура речи : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. В. Голубева ; под редакцией А. В. Голубевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 386 с. URL: https://urait.ru/viewer/russkiy-yazyk-i-kultura-rechi-535492#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование у обучающихся культуры безопасности, подготовки к комплексным действиям по защите жизни и здоровья от опасностей природного, техногенного и социального характера.
- формирование у обучающихся знаний и навыков, необходимых для обеспечения безопасности в повседневной жизни;
- обучение учащихся правилам поведения в экстремальных ситуациях;
- формирование у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности;
- обучение педагогов методам и приемам работы по обеспечению безопасности обучающихся;
- профилактика травматизма и несчастных случаев среди обучающихся;
- развитие у обучающихся способности к принятию обоснованных решений в чрезвычайных ситуациях;
- воспитание у обучающихся чувства ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих людей.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Педагогическая вожатская практика, Ненасильственные технологии, Основы медицинских знаний и здорового образа жизни, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Ознакомительная практика |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Теоретические и правовые основы безопасности жизнедеятельности |
| 2. | 1 | Медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях |
| 3. | 1 | Здоровый образ жизни |
| 4. | 1 | Нормы безопасности на рабочем месте |
| 5. | 1 | Поведение в криминальной обстановке |
| 6. | 1 | Природные бедствия и защита населения |
| 7. | 1 | Техногенные аварии и катастрофы |
| 8. | 1 | Опасности в процессе ликвидации последствий природных и техногенных катастроф |
| 9. | 1 | Безопасность жизнедеятельност и в чрезвычайных ситуациях военного времени. Гражданская оборона и ее задачи |
| 10. | 1 | Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций |
- Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / Авт.-сост. В. Д. Еременко, В. С. Остапенко. — М.: РГУП, 2016. - 368 стр. URL: https://op.raj.ru/pdf/eremenko_ostapenko.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / В. А. Козловский, А. В. Козловский, О. Л. Упоров. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2013. 314 с. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/22288/1/978-5-8050-0508-5.pdf (дата обращения: 14.08.2024). Различная литература по темам
- Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности : учебник для среднего профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 639 с. URL: https://urait.ru/viewer/bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-542696 (дата обращения: 14.08.2024).
- Видеоурок: Оказание первой помощи URL: https://vk.com/video-207474981_456239038 (дата обращения: 14.08.2024).
- В.Г. Авдеевой / Первая помощь / - 173 стр. URL: https://www.ot-dist.ru/videos/pervaja_pomoshh.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- 10 ошибок при оказании первой помощи URL: https://75.mchs.gov.ru/deyatelnost/press-centr/novosti/4269576 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психологической подготовки и самоподготовки к будущей деятельности (профессиональной, социальной и т. д.).
- понимание социальной значимости физической культуры и спорта и их роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;
- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре и спорту, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Методика физического развития детей дошкольного возраста, Ознакомительная практика |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента |
| 2. | 1 | Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания |
| 3. | 1 | Образ жизни при регулярных спортивных тренировках |
| 4. | 1 | Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями |
| 5. | 1 | Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов |
| 6. | 1 | Современное олимпийское движение |
| 7. | 1 | Самоконтроль в процессе самостоятельных занятий |
| 8. | 1 | Спортивная подготовка студентов в системе физического воспитания студентов |
| 9. | 1 | Отражение в профессиональной деятельности образа жизни |
| 10. | 1 | Общая физическая подготовка студентов в образовательном процессе |
- Психология физической культуры и спорта : учебник и практикум для вузов / А. Е. Ловягина, Н. Л. Ильина, С. В. Медников, Е. Е. Хвацкая ; под редакцией А. Е. Ловягиной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 609 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-fizicheskoy-kultury-i-sporta-536546 (дата обращения: 14.08.2024).
- Аллянов, Ю. Н. Физическая культура : учебник для среднего профессионального образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. URL: https://urait.ru/viewer/fizicheskaya-kultura-535163 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 5(з.е.)
Всего учебных часов: 180(ак. час.)
Формирование у студентов методологической и научной культуры, системы знаний, умений и навыков в области организации и проведения научных исследований.
- Развитие у студентов знаний основ методологии, методов и понятий научного исследования;
- Формирование практических навыков и умений применения научных методов, а также разработки программы методики проведения научного исследования;
- Воспитание нравственных качеств, привитие этических норм в процессе осуществления научного исследования.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Педагогика, Информационные технологии, Психология |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая практика, Преддипломная практика, Научно-исследовательская работа, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Современные средства оценивания результатов обучения, Адаптация дошкольников к детскому саду, Детская практическая психология |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Основы методологии психолого-педагогического исследования |
| 2. | 1 | Наука и теория как форма познания |
| 3. | 1 | Научное познание и современность |
| 4. | 1 | Понятийный аппарат научного исследования и его функции |
| 5. | 1 | Общая характеристика методов научного познания |
| 6. | 1 | Методы теоретического психолого-педагогического исследования |
| 7. | 1 | Методы эмпирического психолого-педагогического исследования |
| 8. | 1 | Общая характеристика психолого-педагогического эксперимента |
| 9. | 1 | Методология психолого-педагогического эксперимента |
| 10. | 1 | Логическая структура психолого-педагогического исследования |
| 11. | 2 | Работа с научной психолого-педагогической литературой |
| 12. | 2 | Методика проведения психолого-педагогического исследования |
| 13. | 2 | Мониторинг психолого-педагогического исследования |
| 14. | 2 | Диагностика в психолого-педагогическом исследовании |
| 15. | 2 | Обработка результатов психолого-педагогического исследования |
| 16. | 2 | Анализ результатов психолого-педагогического исследования |
| 17. | 2 | Апробация результатов психолого-педагогического исследования |
| 18. | 2 | Требования к результатам психолого-педагогического исследования |
| 19. | 2 | Изложение результатов психолого-педагогического исследования |
| 20. | 2 | Педагогическое мастерство и культура педагога-исследователя |
- Старикова, Л. Д. Методология педагогического исследования : учебник для вузов / Л. Д. Старикова, С. А. Стариков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 287 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodologiya-pedagogicheskogo-issledovaniya-537432 (дата обращения: 14.08.2024).
- Середенко, П.В. / Психолого-педагогическое исследование:методология и методы: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/ П.В. Середенко. / Южно-Сахалинск: СахГУ, 2010. – 188 с. URL: http://sakhgu.ru/wp-content/uploads/page/record_85102/2019_04/Середенко-П.-В.-Психолого-педагогическое-исследование-методология-и-методы.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Методология профессионально-педагогического образования: теория и практика (теоретико-методологические основания профессионально-педагогического образования) / 2014 / 17 с. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/12536/1/edscience_2014_9_118_002.pdf (дата обращения: 14.08.2024). Различная литература по темам
- Середенко, П.В. / Психолого-педагогическое исследование:методология и методы: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/ П.В. Середенко. / Южно-Сахалинск: СахГУ, 2010. – 188 с. URL: http://sakhgu.ru/wp-content/uploads/page/record_85102/2019_04/Середенко-П.-В.-Психолого-педагогическое-исследование-методология-и-методы.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Методология профессионально-педагогического образования: теория и практика (теоретико-методологические основания профессионально-педагогического образования) / 2014 / 17 с. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/12536/1/edscience_2014_9_118_002.pdf (дата обращения: 14.08.2024). Различная литература по темам
- Старикова, Л. Д. Методология педагогического исследования : учебник для вузов / Л. Д. Старикова, С. А. Стариков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 287 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodologiya-pedagogicheskogo-issledovaniya-537432 (дата обращения: 14.08.2024).
- Крулехт, М. В. Методология и методы психолого-педагогических исследований : учебное пособие для вузов / М. В. Крулехт. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 164 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodologiya-i-metody-psihologo-pedagogicheskih-issledovaniy-533634 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 6(з.е.)
Всего учебных часов: 216(ак. час.)
Сформировать готовность студентов к профессиональной деятельности в области речевого развития детей дошкольного возраста на основе современных научных знаний об онтогенезе речи и речевого общения.
- Сформировать умение видеть и понимать возрастные и индивидуальные особенности развития речи и речевого поведения дошкольников на разных возрастных этапах.
- Научить определять содержание речевой работы с группой и отдельными детьми, правильно выбирать эффективные пути воздействия на их речь, анализировать полученный результат.
- Обеспечить усвоение обобщенных представлений о построении педагогического процесса обучения родному языку, а также знаний конкретных способов речевого развития детей и умений применять их в изменяющихся условиях.
- Сформировать умение анализировать и критически оценивать опыт работы других, проводить экспертизу программ развития речи детей.
- Стимулировать изучение инновационного опыта работы по развитию речи и стремления создавать свои оригинальные способы воздействия на речь детей.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Русский язык и культура речи |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая (проектно-технологическая) практика, Предметно-содержательная практика, Преддипломная практика, Педагогическая практика, Научно-исследовательская работа, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Литературное образование дошкольников, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Методика музыкального развития детей дошкольного возраста, Практикум по выразительному чтению |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста как наука и учебная дисциплина. Научнопрактические основы развития речи у детей с нарушениями речи |
| 2. | 1 | Закономерности и особенности овладения детьми лексикой, грамматикой, фонетикой, связной речью |
| 3. | 1 | Методика развития разных сторон речи в разных возрастных группах. Методики развития речи детей дошкольного возраста с ОНР |
| 4. | 2 | Проблема подготовки детей к обучению грамоте |
| 5. | 2 | Диагностика развития речи детей с нормой речевого развития и патологией. |
| 6. | 2 | Планирование работы по развитию детской речи в дошкольном образовательном учреждении |
- Глухов, В. П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи : учебное пособие для вузов / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 231 с. URL: https://urait.ru/viewer/razvitie-rechi-i-obscheniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-535378#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Ворошнина, Л. В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста : практическое пособие для вузов / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 503 с. URL: https://urait.ru/viewer/razvitie-rechi-i-obscheniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-535378 (дата обращения: 14.08.2024).
- Ворошнина, Л. В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста : практическое пособие для вузов / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 503 с. URL: https://urait.ru/viewer/razvitie-rechi-i-obscheniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-535378 (дата обращения: 14.08.2024).
- Глухов, В. П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи : учебное пособие для вузов / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 231 с. URL: https://urait.ru/viewer/razvitie-rechi-i-obscheniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-535378#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 5(з.е.)
Всего учебных часов: 180(ак. час.)
Развитие профессиональных навыков выразительного чтения: формирование у обучающихся системных представлений о культуре выразительного чтения, о методиках и технологиях ее реализации в дошкольных образовательных учреждениях.
- Ознакомление обучающихся с историей развития искусства чтения, его основными теоретическими положениями, терминами и понятиями.
- Оказание обучающимся помощи в овладении основами искусства выразительного чтения.
- Повышение уровня литературного образования обучающихся путем активизации их художественного восприятия.
- Развитие умения интерпретировать художественные тексты как произведения искусства и осуществлять их исполнительский анализ.
- Совершенствование умений и навыков, необходимых будущим педагогам для самостоятельной подготовки к выразительному чтению художественных произведений различных родов и жанров.
- Формирование представлений о технике речи; совершенствование технической стороны речи студентов, обучение будущих воспитателей владению своим голосом и речевым аппаратом.
- Закрепление представлений студентов об основных качествах речи (правильность, чистота, точность, богатство, выразительность, коммуникативная целесообразность) и нормах современного русского литературного языка.
- Формирование представлений о возможностях использования знаний, умений и владений, приобретенных в процессе изучения дисциплины в профессиональной педагогической сфере.
- Ознакомление студентов с методами и приемами работы по обучению дошкольников исполнительскому анализу выразительному чтению произведений различных родов и жанров.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста, Методика речевого развития детей дошкольного возраста, Русский язык и культура речи |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая практика, Технологическая (проектно-технологическая) практика, Педагогическая практика, Педагогическая вожатская практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Литературное образование дошкольников, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Теория и методика выразительного чтения в художественной культуре, педагогической науке и практике |
| 2. | 1 | Развитие речи и социокультурных и коммуникативных навыков дошкольников на занятиях по выразительному чтению |
| 3. | 1 | Выразительное чтение как вид искусства. Выразительное чтение текстов в условиях детского сада |
| 4. | 1 | Психофизиологические и психологические особенности развития детей дошкольного возраста. |
| 5. | 1 | Выразительное чтение детских литературных произведений разных жанров. |
| 6. | 2 | Техника речи, логика речи, эмоциональнообразная выразительность – три взаимосвязанных компонента интонации, составляющие основу декламационного искусства. |
| 7. | 2 | Исполнительский анализ произведения при подготовке выразительного чтения с дошкольниками, его связь с развитием речи. |
| 8. | 2 | Обучение дошкольников выразительному чтению стихотворений, басен, сказок, рассказов |
| 9. | 2 | Организация и проектирование образовательной деятельности в ДО |
| 10. | 2 | Воспитание и развитие ребенка творческим читателем в процессе и под воздействием выразительного чтения |
- Канке, В. А. История, философия и методология педагогики и психологии : учебное пособие для магистров / В. А. Канке, М. Н. Берулава ; под редакцией М. Н. Берулавы. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 487 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-filosofiya-i-metodologiya-pedagogiki-i-psihologii-508830 (дата обращения: 14.08.2024).
- Голубева, А. В. Русский язык и культура речи : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. В. Голубева ; под редакцией А. В. Голубевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 386 с. URL: https://urait.ru/viewer/russkiy-yazyk-i-kultura-rechi-535492#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Ветренко, С. В. Психология младших школьников : учебное пособие для вузов / С. В. Ветренко. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 116 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-mladshih-shkolnikov-545047#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Видеоурок: Общая педагогика - педагогика как наука URL: https://vk.com/video-207474981_456239023 (дата обращения: 14.08.2024).
- Канке, В. А. История, философия и методология педагогики и психологии : учебное пособие для магистров / В. А. Канке, М. Н. Берулава ; под редакцией М. Н. Берулавы. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 487 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-filosofiya-i-metodologiya-pedagogiki-i-psihologii-508830 (дата обращения: 14.08.2024).
- Голубева, А. В. Русский язык и культура речи : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. В. Голубева ; под редакцией А. В. Голубевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 386 с. URL: https://urait.ru/viewer/russkiy-yazyk-i-kultura-rechi-535492#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование у обучающихся антикоррупционного мировоззрения, прочных нравственных основ личности, гражданской позиции и устойчивых навыков антикоррупционного поведения, усвоение принципов противодействия коррупции, правовых и организационных основ предупреждения коррупции и борьбы с ней, минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений.
- Формирование у обучающихся общего теоретического представления о сущности коррупции, ее формах, особенностях проявления в различных сферах жизни общества, причинах и социально опасных и вредных последствиях этого явления.
- Формирование антикоррупционного мировоззрения, овладение методами и навыками в сфере противодействия коррупции и конфликтов интересов.
- Овладение практическими методиками выявления и противодействия коррупционным ситуациям.
- Формирование навыка адекватного анализа и личностной оценки данного социального явления.
- Изучение нормативно-правовых аспектов выявления и противодействия коррупции в государственных и коммерческих организациях.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Государственная итоговая аттестация |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 2 | Понятие и социально-правовая сущность коррупции |
| 2. | 2 | Предпосылки формирования коррупционных отношений |
| 3. | 2 | Законность как принцип антикоррупционной политики государства |
| 4. | 2 | Цели антикоррупционной политики государства |
| 5. | 2 | Формы коррупционных проявлений |
| 6. | 2 | Международно-правовые стандарты противодействия коррупции |
| 7. | 2 | Организационно-правовой механизм противодействия коррупции |
| 8. | 2 | Коррупционные риски в государственных и муниципальных структурах |
| 9. | 2 | Профилактика коррупции и минимизация ее негативных последствий |
| 10. | 2 | Отечественный и зарубежный опыт противодействия коррупции |
- Противодействие коррупции. Правовые основы : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. И. Землин, О. М. Землина, В. М. Корякин, В. В. Козлов ; под общей редакцией А. И. Землина. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 198 с. URL: https://urait.ru/viewer/protivodeystvie-korrupcii-pravovye-osnovy-541554 (дата обращения: 14.08.2024).
- Противодействие коррупции : учебник и практикум для вузов / И. В. Левакин, Е. В. Охотский, И. Е. Охотский, М. В. Шедий ; под общей редакцией Е. В. Охотского. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 469 с. URL: https://urait.ru/viewer/protivodeystvie-korrupcii-555025#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Противодействие коррупции : учебник и практикум для вузов / И. В. Левакин, Е. В. Охотский, И. Е. Охотский, М. В. Шедий ; под общей редакцией Е. В. Охотского. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 469 с. URL: https://urait.ru/viewer/protivodeystvie-korrupcii-555025#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Противодействие коррупции : учебник и практикум для вузов / И. В. Левакин, Е. В. Охотский, И. Е. Охотский, М. В. Шедий ; под общей редакцией Е. В. Охотского. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 469 с. URL: https://urait.ru/viewer/protivodeystvie-korrupcii-555025#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Противодействие коррупции : учебник и практикум для вузов / И. В. Левакин, Е. В. Охотский, И. Е. Охотский, М. В. Шедий ; под общей редакцией Е. В. Охотского. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 469 с. URL: https://urait.ru/viewer/protivodeystvie-korrupcii-555025#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Противодействие коррупции. Правовые основы : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. И. Землин, О. М. Землина, В. М. Корякин, В. В. Козлов ; под общей редакцией А. И. Землина. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 198 с. URL: https://urait.ru/viewer/protivodeystvie-korrupcii-pravovye-osnovy-541554 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование у студентов системы знаний и четкого представления о профессиональной этике педагога; об общечеловеческих началах этики и этических критериях, в соответствии с которыми оценивается профессиональная деятельность педагога; о нравственной специфике работников педагогического труда, проблемах этики педагога и формирование умений использовать их в педагогической деятельности.
- Получение навыков к кооперации с коллегами, работе в коллективе.
- Осознание социальной значимости своей будущей профессии.
- Приобретение опыта делового общения.
- Получение знаний об этических понятиях и категориях , содержании и особенностях профессиональной этики в деятельности педагога.
- Формирование умений по применению возможных способов разрешения конфликтной ситуации в профессиональной деятельности педагога.
- Осознание профессионально-нравственной деформации и пути ее предупреждения и преодоления.
- Получение знаний об этикете его роли в жизни общества.
- Поучение знаний об этикета педагога, его основных нормах и функциях.
- Формирование умений оценивать факты и явления профессиональной деятельности педагога с этической точки зрения.
- Формирование умений и выработка навыков применения нравственных норм и правил поведения в конкретных жизненных ситуациях.
- Овладение навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали.
- Овладение навыками поведения в коллективе с позиции этики профессиональной деятельности педагога.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Психолого-педагогический практикум, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Организация праздников и развлечений в ДОО, Дошкольная педагогика, Основы вожатской деятельности, Технология и организация воспитательных практик, Психология воспитательных практик, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Адаптация дошкольников к детскому саду, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, Психология воспитательных практик |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 3 | Введение в дисциплину этика профессиональной деятельности |
| 2. | 3 | Мораль: понятие, функции и структура |
| 3. | 3 | Моральные ценности, их сущность и специфика |
| 4. | 3 | Нравственная оценка педагогики |
| 5. | 3 | Профессиональная мораль как специфический регулятор |
| 6. | 3 | Профессиональная этика педагога и требования к ее становлению |
| 7. | 3 | Профессиональные стандарты в педагогической деятельности |
| 8. | 3 | Межкультурные особенности взаимодействия |
| 9. | 3 | Этикетные модели поведения в профессиональной деятельности педагога |
| 10. | 3 | Профессиональные деформации педагога и этические ловушки |
- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА: сборник статей Международного научно-исследовательского конкурса. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». – 2022. – 82 с. URL: https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2022/01/К-357.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Профессиональная этика и служебный этикет: учебное пособие / В.В. Лихолетов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2019. – 168 с. URL: https://hsem.susu.ru/es/wp-content/uploads/sites/14/2019/10/UP_prof_atk.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Профессиональная этика и служебный этикет: учебное пособие / В.В. Лихолетов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2019. – 168 с. URL: https://hsem.susu.ru/es/wp-content/uploads/sites/14/2019/10/UP_prof_atk.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА: сборник статей Международного научно-исследовательского конкурса. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». – 2022. – 82 с. URL: https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2022/01/К-357.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 8(з.е.)
Всего учебных часов: 288(ак. час.)
Формирование основ психологических знаний, необходимых для понимания и лучшего усвоения специальных разделов психологии, связанных с психолого-педагогической деятельностью.
- Познакомить студентов с общими проблемами психологии и ее отраслей, предметом изучения психологии, основными психологическими школами и направлениями.
- Сформировать знания об основных психологических явлениях, психологических процессах, психических свойствах, психических состояниях.
- Раскрыть определяющие закономерности психического развития в его связи с воспитанием и обучением, дать понимание важнейших этапов психического развития, возрастных и индивидуальных особенностей психики человека.
- Научить студентов оперировать основными психологическими понятиями.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Педагогика, Философия |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая (проектно-технологическая) практика, Преддипломная практика, Педагогическая практика, Педагогическая вожатская практика, Научно-исследовательская работа, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Особенности работы в многонациональных детских садах, Современные системы дошкольного образования за рубежом, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Психолого-педагогический практикум, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Адаптация дошкольников к детскому саду, Литературное образование дошкольников, Театрализованная деятельность в ДОО, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Детская практическая психология, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, Дошкольная педагогика, Основы вожатской деятельности, Технология и организация воспитательных практик, Психология воспитательных практик, Педагогика, Методология и методы психолого-педагогических исследований |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 3 | Психология как наука |
| 2. | 3 | История психологии |
| 3. | 3 | Методы психологии |
| 4. | 3 | Психика и мозг |
| 5. | 3 | Сознание |
| 6. | 4 | Ощущение |
| 7. | 4 | Восприятие |
| 8. | 4 | Память |
| 9. | 4 | Внимание |
| 10. | 4 | Воображение |
| 11. | 5 | Мышление и речь |
| 12. | 5 | Эмоции и чувства |
| 13. | 5 | Воля и произвольность |
| 14. | 5 | Темперамент |
| 15. | 5 | Характер |
| 16. | 6 | Способности и мотивация |
| 17. | 6 | Деятельность и поведение |
| 18. | 6 | Личность |
| 19. | 6 | Возрастная периодизация и движущие силы психического развития |
| 20. | 6 | Психология межличностных отношений |
- Сосновский, Б. А. Общая психология : учебник для вузов / Б. А. Сосновский, О. Н. Молчанова, Э. Д. Телегина ; под редакцией Б. А. Сосновского. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 342 с. URL: https://urait.ru/viewer/obschaya-psihologiya-540886#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Психология и педагогика : учебник для среднего профессионального образования / В. А. Сластенин [и др.] ; под общей редакцией В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 541 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-545127#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Макарова, И. В. Общая психология : учебное пособие для вузов / И. В. Макарова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 188 с. URL: https://urait.ru/viewer/obschaya-psihologiya-535567#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Психология и педагогика : учебник для среднего профессионального образования / В. А. Сластенин [и др.] ; под общей редакцией В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 541 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-545127#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Макарова, И. В. Общая психология : учебное пособие для вузов / И. В. Макарова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 188 с. URL: https://urait.ru/viewer/obschaya-psihologiya-535567#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Сосновский, Б. А. Общая психология : учебник для вузов / Б. А. Сосновский, О. Н. Молчанова, Э. Д. Телегина ; под редакцией Б. А. Сосновского. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 342 с. URL: https://urait.ru/viewer/obschaya-psihologiya-540886#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Формирование у студентов знаний, умений и владений по организации работы в области дошкольного образования, проектирования целостного образовательного процесса в ДОО и руководству в различных его звеньях, обеспечение теоретической и практической подготовки студентов к выполнению управленческой деятельности в дошкольных образовательных учреждениях.
- Познакомить студентов с основными направлениями развития системы дошкольного образования на современном этапе.
- Изучить теоретические основы и передовой опыт управления в системе общественного дошкольного образования.
- Формировать в процессе обучения профессиональное мастерство, организационно-методические умения по управлению коллективом дошкольных работников,
- руководству педагогическим процессом.
- Применять полученные знания в практике управления дошкольным образованием.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | История образования и педагогической мысли, Экономика образования |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая практика, Технологическая (проектно-технологическая) практика, Преддипломная практика, Научно-исследовательская работа, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Особенности работы в многонациональных детских садах, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Адаптация дошкольников к детскому саду, Литературное образование дошкольников, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Дошкольная педагогика, Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 3 | Общие понятия об организации и управлении целостным педагогическим процессом в ДОО |
| 2. | 3 | Механизм управления дошкольным образовательным учреждением |
| 3. | 3 | Дошкольное образовательное учреждение как объект управления |
| 4. | 3 | Организация и управление дошкольным образовательным учреждением |
| 5. | 3 | Организационные основы трудовой деятельности воспитателей и сотрудников в ДОО |
| 6. | 3 | Управление персоналом дошкольного образовательного учреждения |
| 7. | 3 | Процесс организации и управления дошкольным образовательным учреждением |
| 8. | 3 | Руководитель в системе организации и управления дошкольным образованием |
| 9. | 3 | Финансирование дошкольных образовательных учреждений |
| 10. | 3 | Бухгалтерский учет в дошкольном образовательном учреждении |
- Менеджмент в образовании : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. Ю. Трапицын [и др.] ; под редакцией С. Ю. Трапицына. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 478 с. URL: https://urait.ru/viewer/menedzhment-v-obrazovanii-543401#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Слизкова, Е. В. Управление образовательными системами. Технологии внутришкольного управления : учебник и практикум для вузов / Е. В. Слизкова, Е. В. Воронина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 182 с. URL: https://urait.ru/viewer/upravlenie-obrazovatelnymi-sistemami-tehnologii-vnutrishkolnogo-upravleniya-539453#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Тихомирова, О. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для вузов / О. В. Тихомирова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 145 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-538166#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Командный менеджмент как ресурс управления в образовательных системах : учебное пособие / [О. А. Шклярова, Н.Л. Галеева, О.П.Осипова, Е.А. Парахина, Е. В.Савенкова]; под ред. О.А. Шкляровой.– Москва : МПГУ, 2021.– 384 с. URL: https://lib.lgpu.org/el_books/el_books/22.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Слизкова, Е. В. Управление образовательными системами. Технологии внутришкольного управления : учебник и практикум для вузов / Е. В. Слизкова, Е. В. Воронина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 182 с. URL: https://urait.ru/viewer/upravlenie-obrazovatelnymi-sistemami-tehnologii-vnutrishkolnogo-upravleniya-539453#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Командный менеджмент как ресурс управления в образовательных системах : учебное пособие / [О. А. Шклярова, Н.Л. Галеева, О.П.Осипова, Е.А. Парахина, Е. В.Савенкова]; под ред. О.А. Шкляровой.– Москва : МПГУ, 2021.– 384 с. URL: https://lib.lgpu.org/el_books/el_books/22.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Тихомирова, О. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для вузов / О. В. Тихомирова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 145 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-538166#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Менеджмент в образовании : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. Ю. Трапицын [и др.] ; под редакцией С. Ю. Трапицына. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 478 с. URL: https://urait.ru/viewer/menedzhment-v-obrazovanii-543401#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование знаний основ классических методов математической обработки информации и навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач.
- Формирование системы знаний и умений, связанных с представлением информации с помощью математических средств.
- Актуализация межпредметных знаний, способствующих пониманию особенностей представления и обработки информации средствами математики.
- Ознакомление с основными математическими моделями и типичными для соответствующей предметной области задачами их использования.
- Формирование системы математических знаний и умений, необходимых для понимания основ процесса математического моделирования и статистической обработки информации в профессиональной области.
- Обеспечение условий для активизации познавательной деятельности студентов и формирования опыта математической деятельности в ходе решения прикладных задач, специфических для области их профессиональной деятельности.
- Стимулирование самостоятельной, деятельности по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Информационные технологии |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая практика, Преддипломная практика |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 3 | Информация и ее свойства. Роль математики в обработке информации |
| 2. | 3 | Математические средства представления информации |
| 3. | 3 | Математические модели в науке как средство работы с информацией |
| 4. | 3 | Использование элементов теории множеств для работы с информацией |
| 5. | 3 | Использование логических законов при работе с информацией |
| 6. | 3 | Матричный анализ |
| 7. | 3 | Элементы комбинаторики |
| 8. | 3 | Элементы теории вероятностей |
| 9. | 3 | Элементы математической статистики в обработке и интерпретации информации |
| 10. | 3 | Анализ информации методами математической статистики |
- Математика и информатика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Т. М. Беляева [и др.] ; под редакцией В. Д. Элькина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 402 с. URL: https://urait.ru/viewer/matematika-i-informatika-537073#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Математика и информатика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Т. М. Беляева [и др.] ; под редакцией В. Д. Элькина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 402 с. URL: https://urait.ru/viewer/matematika-i-informatika-537073 (дата обращения: 14.08.2024).
- Глотова, М. Ю. Математическая обработка информации : учебник и практикум для вузов / М. Ю. Глотова, Е. А. Самохвалова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 301 с. URL: https://urait.ru/viewer/matematicheskaya-obrabotka-informacii-536054#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Глотова, М. Ю. Математическая обработка информации : учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. Ю. Глотова, Е. А. Самохвалова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 301 с. URL: https://urait.ru/viewer/matematicheskaya-obrabotka-informacii-538238#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Математика и информатика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Т. М. Беляева [и др.] ; под редакцией В. Д. Элькина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 402 с. URL: https://urait.ru/viewer/matematika-i-informatika-537073 (дата обращения: 14.08.2024).
- Глотова, М. Ю. Математическая обработка информации : учебник и практикум для вузов / М. Ю. Глотова, Е. А. Самохвалова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 301 с. URL: https://urait.ru/viewer/matematicheskaya-obrabotka-informacii-536054#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Глотова, М. Ю. Математическая обработка информации : учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. Ю. Глотова, Е. А. Самохвалова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 301 с. URL: https://urait.ru/viewer/matematicheskaya-obrabotka-informacii-538238#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Математика и информатика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Т. М. Беляева [и др.] ; под редакцией В. Д. Элькина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 402 с. URL: https://urait.ru/viewer/matematika-i-informatika-537073#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Формирование у студентов знания в области педиатрии, росте и развитии детского организма в норме и патологии, правилах гигиены, профилактике болезней и ухода за больным ребенком.
- Обеспечить студентов знаниями по основам педиатрии и гигиены детей различных возрастных периодов.
- Рассмотреть возрастные физиологические особенности развития ребенка.
- Ознакомится с функциональными расстройствами и заболеваниями организма ребенка.
- Дать конкретные представления об уходе, гигиене здорового и больного ребенка.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья, Адаптация дошкольников к детскому саду, Детская практическая психология, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая (проектно-технологическая) практика, Предметно-содержательная практика, Педагогическая вожатская практика, Ненасильственные технологии, Адаптация дошкольников к детскому саду, Дошкольная педагогика, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Ознакомительная практика, Практикум по выразительному чтению, Методика речевого развития детей дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 3 | Здоровье и физическое развитие детей |
| 2. | 3 | Гигиеническая организация внешней среды |
| 3. | 3 | Гигиеническое воспитание и обучение в учреждениях для детей дошкольного возраста |
| 4. | 3 | Гигиена режима дня, питания и сна |
| 5. | 3 | Основы профилактической работы с детьми |
| 6. | 3 | Инфекционные заболевания, кишечные болезни и пищевые отравления |
| 7. | 3 | Аллергические состояния и гигиена кожи |
| 8. | 3 | Болезни органов дыхания, зрения и слуха |
| 9. | 3 | Профилактика нервных болезней и заболеваний опорно-двигательного аппарата |
| 10. | 3 | Оказание первой помощи |
- Лариса Аникеева / Педиатрия: полный справочник для родителей / - 93 стр. URL: https://mamazanuda.ru/wp-content/uploads/2014/03/йппц.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности и медицинская экология [Электронный ресурс] : учебное пособие : в 2-х ч. / Н. Е. Беспалько, А. В. Козачек. – Тамбов : Издательский центр ФГБОУ ВО «ТГТУ» URL: https://tstu.ru/book/elib1/pdf/2023/BespalkoNE.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- ПЕДИАТРИЯ: учебник / С.Дж. Боконбаева, Т.Д. Счастливая, В.В. Василенко и др. Бишкек: Изд-во КРСУ, 2015. 246 с. URL: http://www.lib.krsu.edu.kg/uploads/files/public/6245.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- ПЕДИАТРИЯ: учебник / С.Дж. Боконбаева, Т.Д. Счастливая, В.В. Василенко и др. Бишкек: Изд-во КРСУ, 2015. 246 с. URL: http://www.lib.krsu.edu.kg/uploads/files/public/6245.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности и медицинская экология [Электронный ресурс] : учебное пособие : в 2-х ч. / Н. Е. Беспалько, А. В. Козачек. – Тамбов : Издательский центр ФГБОУ ВО «ТГТУ» URL: https://tstu.ru/book/elib1/pdf/2023/BespalkoNE.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Лариса Аникеева / Педиатрия: полный справочник для родителей / - 93 стр. URL: https://mamazanuda.ru/wp-content/uploads/2014/03/йппц.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 8(з.е.)
Всего учебных часов: 288(ак. час.)
Формирование у студентов понимания процессов воспитания и обучения для осуществления познавательной и профессиональной психолого-педагогической деятельности.
- Сформировать у студентов представления о педагогике как науке.
- Ознакомить с категориальным аппаратом педагогики и структурой педагогической науки.
- Дать представление о методологии педагогики, охарактеризовать ее задачи и уровни.
- Развить у студентов способность к осмыслению методов и логики педагогических исследований.
- Обосновать многоаспектный характер современного образования.
- Раскрыть сущность и охарактеризовать основные компоненты педагогического процесса.
- Раскрыть теоретические аспекты воспитания и обучения в контексте целостного педагогического процесса.
- Раскрыть сущность, функции и принципы управления образовательными системами.
- Раскрыть роль педагогической науки в развитии личности, общества, государства, цивилизации.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Психология, Философия |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая (проектно-технологическая) практика, Преддипломная практика, Педагогическая практика, Научно-исследовательская работа, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Особенности работы в многонациональных детских садах, Современные системы дошкольного образования за рубежом, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Психолого-педагогический практикум, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья, Адаптация дошкольников к детскому саду, Литературное образование дошкольников, Театрализованная деятельность в ДОО, Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста, Решение педагогических задач, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Организация праздников и развлечений в ДОО, Детская практическая психология, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, Дошкольная педагогика, Основы вожатской деятельности, Технология и организация воспитательных практик, Психология, Методология и методы психолого-педагогических исследований, Русский язык и культура речи |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 4 | Общая характеристика педагогической профессии |
| 2. | 4 | Педагогика в системе наук о человеке |
| 3. | 4 | Профессиональная деятельность и личность педагога |
| 4. | 4 | Педагогическая культура воспитателя |
| 5. | 4 | Профессиональное становление и развитие педагога |
| 6. | 5 | История педагогики и образования |
| 7. | 5 | Отечественные и зарубежные педагогические воззрения конца XIX - первой половины XXI вв. |
| 8. | 5 | Генезис образовательных систем в России и за рубежом |
| 9. | 5 | Аксиологические основы педагогики |
| 10. | 5 | Развитие, социализация и воспитание личности |
| 11. | 6 | Целостный педагогический процесс |
| 12. | 6 | Обучение в целостном педагогическом процессе |
| 13. | 6 | Закономерности, принципы и дидактические концепции обучения |
| 14. | 6 | Содержание образования как основа базовой культуры личности |
| 15. | 6 | Средства, формы и методы обучения |
| 16. | 7 | Воспитание в целостном педагогическом процессе |
| 17. | 7 | Воспитание базовой культуры личности |
| 18. | 7 | Методы воспитания |
| 19. | 7 | Коллектив как объект и субъект воспитания |
| 20. | 7 | Воспитательные системы |
- Таратухина, Ю. В. Педагогика высшей школы в современном мире : учебник и практикум для вузов / Ю. В. Таратухина, З. К. Авдеева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 217 с. URL: https://urait.ru/viewer/pedagogika-vysshey-shkoly-v-sovremennom-mire-543871#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Пальтов А.Е. / Инновационные образовательные технологии: Учебное пособие. – Владим. Гос. ун-т им. А.Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2018. – 119 с. URL: https://dspace.www1.vlsu.ru/bitstream/123456789/6966/1/00761.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Психология развития личности : Монография / В. Е. Михайличенко – Х. : НТУ «ХПИ», 2015. – 388 с. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/162879628.pdf (дата обращения: 14.08.2024). Различная литература по тематикам
- Психология и педагогика : учебник для среднего профессионального образования / В. А. Сластенин [и др.] ; под общей редакцией В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 541 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-545127#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Видеоурок: Общая педагогика - педагогика как наука URL: https://vk.com/video-207474981_456239023 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 5(з.е.)
Всего учебных часов: 180(ак. час.)
Ознакомление студентов с психолого-педагогическими технологиями совершенствования содержания и механизмов взаимодействия ДОО и семьи на основе социального партнерства.
- Формирование теоретических и методологических основ организации образовательного процесса в ДОО в соответствии с современными требованиями.
- Расширение и систематизация знаний студентов о семье и ее функциях.
- Знакомство с общими требованиями при взаимодействии ДОО с семьей.
- Формирование у студентов основ проектирования взаимодействия ДОО с семьей воспитанников.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья, Адаптация дошкольников к детскому саду, Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста, Решение педагогических задач, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Организация праздников и развлечений в ДОО, Технология и организация воспитательных практик |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Адаптация дошкольников к детскому саду, Литературное образование дошкольников, Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Этика профессиональной деятельности педагога |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 4 | Взаимодействие дошкольных учреждений с семьями в условиях этнопедагогической образовательной среды |
| 2. | 4 | Традиционные формы взаимодействия родителей и ДОУ |
| 3. | 4 | Формы и методы взаимодействия с родителями |
| 4. | 4 | Инструментарий для изучения семьи и мониторинга развития субъектов взаимодействия в системе «ДОУ – семья» |
| 5. | 5 | Основы планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими) |
| 6. | 5 | Методы изучения особенностей семейного воспитания |
| 7. | 5 | Методы и приемы оказания педагогической помощи семье |
| 8. | 5 | Содержание и формы работы с семьей |
- Юревич, С. Н. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) : учебное пособие для среднего профессионального образования / С. Н. Юревич, Л. Н. Санникова, Н. И. Левшина ; под редакцией С. Н. Юревич. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 181 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10781-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541876 (дата обращения: 15.10.2024). URL: https://urait.ru/viewer/teoreticheskie-i-metodicheskie-osnovy-vzaimodeystviya-vospitatelya-s-roditelyami-licami-ih-zamenyayuschimi-541876 (дата обращения: 14.08.2024).
- Песняева Наталья Александровна / Учебный диалог как средство развития речевой деятельности младших школьников / Москва - 2004 / 28 с. URL: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01002632568.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Овладение студентами основными методами теории интеллектуальных систем, приобретение навыков по использованию интеллектуальных систем, изучение основных методов представления знаний и моделирования рассуждений.
- Закомство с историей развития искусственного интеллекта.
- Знакомство с методами искусственного интеллекта (ИИ), принципами организации и использования интеллектуальных информационных технологий (ИИТ) и систем (ИИС).
- Формирование у обучающихся навыков использования методов и алгоритмов теории ИИ.
- Знакомство с современной методологической базой нейросетевых технологий.
- Формирование целостной системы знаний в области методики применения нейросетевого компьютерного моделирования.
- Знакомство с технологиями искусственного интеллекта.
- Освещение сферы применения технологий искусственного интеллекта.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Информационные технологии |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая практика, Технологическая (проектно-технологическая) практика |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 4 | Введение |
| 2. | 4 | История развития искусственного интеллекта |
| 3. | 4 | Понятие искусственного интеллекта |
| 4. | 4 | Стандартизация искусственного интеллекта |
| 5. | 4 | Технологии искусственного интеллекта |
| 6. | 4 | Главные ограничения технологий искусственного интеллекта |
| 7. | 4 | Сферы применения технологий искусственного интеллекта |
| 8. | 4 | Перспективные направления развития искусственного интеллекта |
| 9. | 4 | Национальные стратегии в области технологий искусственного интеллекта |
| 10. | 4 | Нейронные сети. Футуризм. Нейронауки и нейромаркетинг. |
- Ватьян А.С., Гусарова Н.Ф., Добренко Н.В. Системы искусственного интеллекта. – СПб: Университет ИТМО, 2022. – 186 с. URL: https://books.ifmo.ru/file/pdf/3142.pdf (дата обращения: 14.08.2024). информационных технологий, механики и оптики
- Теория и практика машинного обучения : учебное пособие / В. В. Воронина, А. В. Михеев, Н. Г. Ярушкина, К. В. Святов. – Ульяновск : УлГТУ, 2017. – 290 с. URL: https://lib.ulstu.ru/venec/disk/2017/191.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Основы машинного обучения : учебное пособие / О.В. Лимановская, Т.И. Алферьева ; Мин-во науки и высш. образования РФ.— Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. — 88 с. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/88687/1/978-5-7996-3015-7_2020.pdf (дата обращения: 14.08.2024). Различная литература по специальностям
- Теория и практика машинного обучения : учебное пособие / В. В. Воронина, А. В. Михеев, Н. Г. Ярушкина, К. В. Святов. – Ульяновск : УлГТУ, 2017. – 290 с. URL: https://lib.ulstu.ru/venec/disk/2017/191.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Ватьян А.С., Гусарова Н.Ф., Добренко Н.В. Системы искусственного интеллекта. – СПб: Университет ИТМО, 2022. – 186 с. URL: https://books.ifmo.ru/file/pdf/3142.pdf (дата обращения: 14.08.2024). информационных технологий, механики и оптики
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Методологическая и практическая подготовка студентов к построению педагогического процесса в рамках художественно-эстетической направленности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
- Ознакомление с достижениями современной педагогической науки в области художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
- Формирование психолого-педагогических и искусствоведческих знаний в области современных концепций и технологий художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
- Совершенствование умений анализировать современные тенденции в области художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
- Программы художественно-творческого и эстетического направления.
- Сформировать представление о художественной деятельности как естественной и необходимой форме проявления и развития индивидуальных свойств личности.
- Сформировать умения проектировать, конструировать и диагностировать процесс художественно-эстетического развития детей с использованием современных технологий в данной сфере.
- Раскрыть социокультурные основы художественной деятельности, сформировать умения по организации художественно-культурной среды в дошкольной образовательной организации.
- Создание благоприятных условий, стимулирующих детское художественное творчество в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.
- Формирование внутренней потребности будущего педагога дошкольного образования в непрерывном самосовершенствовании и творческом применении полученных знаний в профессиональной деятельности, руководствоваться в своей деятельности принципами толерантности, диалога и сотрудничества.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Мировая художественная культура |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая (проектно-технологическая) практика, Преддипломная практика, Педагогическая практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Литературное образование дошкольников, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Практикум изобразительной деятельности |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 5 | Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» в контексте ФГОС ДО |
| 2. | 5 | Теория и методика художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста |
| 3. | 5 | Произведения искусства как фактор развития личности ребенка и основа его художественной деятельности |
| 4. | 5 | Особенности художественно-эстетического развития детей в музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности, восприятия художественной литературы |
| 5. | 5 | Формы организации детской художественной деятельности |
| 6. | 5 | Организация развивающей художественно-эстетической среды в образовательной организации |
| 7. | 5 | Планирование педагогического процесса по художественному развитию дошкольников |
| 8. | 5 | Современные технологии художественно-эстетического развития детей |
- Копытин А.И. / Методы арт-терапии в преодолении последствий травматического стресса. – М.: Когито-Центр, 2014. – 208 с. URL: https://vmestezhit.ru/assets/books/for-specialists/metodyi-artterapii.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Возможности и ограничения арт-терапевтических техник в исследовании картины мира / О. В. Кудряшова / - 9 стр. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/19835/1/2012_11_007.pdf (дата обращения: 14.08.2024). Различная литература по темам
- Алехина, С. В. Философские и методологические основы инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / С. В. Алехина, А. Ю. Шеманов. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 268 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofskie-i-metodologicheskie-osnovy-inklyuzivnogo-obrazovaniya-545058 (дата обращения: 14.08.2024).
- Возможности и ограничения арт-терапевтических техник в исследовании картины мира / О. В. Кудряшова / - 9 стр. URL: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/19835/1/2012_11_007.pdf (дата обращения: 14.08.2024). Различная литература по темам
- Алехина, С. В. Философские и методологические основы инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / С. В. Алехина, А. Ю. Шеманов. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 268 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofskie-i-metodologicheskie-osnovy-inklyuzivnogo-obrazovaniya-545058 (дата обращения: 14.08.2024).
- Копытин А.И. / Методы арт-терапии в преодолении последствий травматического стресса. – М.: Когито-Центр, 2014. – 208 с. URL: https://vmestezhit.ru/assets/books/for-specialists/metodyi-artterapii.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Формирование готовности проектировать целенаправленную воспитательную деятельность на основе психологического научного знания.
- Определить психологическое содержание процесса воспитания и условия, способствующие саморазвитию человека.
- Изучить психологические механизмы духовно-нравственного воспитания обучающихся в том числе на основе базовых национальных ценностей.
- Изучить сущность процесса социализации, социально-психологические характеристики институтов и агентов социализации.
- Выявить закономерности развития личности в искаженных условиях социализации.
- Изучить воспитательные практики, необходимые для индивидуализации развития и воспитания обучающихся.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Психология, Этика профессиональной деятельности педагога |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая практика, Педагогическая вожатская практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Особенности работы в многонациональных детских садах, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Технология и организация воспитательных практик, Этика профессиональной деятельности педагога |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 5 | Основные проблемы психологии воспитания |
| 2. | 5 | Социализация как важный аспект воспитания |
| 3. | 5 | Воспитательные практики в работе с современными подростками |
| 4. | 5 | Теоретические аспекты психологии воспитания |
| 5. | 5 | Особенности воспитания детей на разных возрастных этапах. |
| 6. | 5 | Психологические основы содержания воспитательных практик |
| 7. | 5 | Традиционные воспитательные практики. Воспитание личности в культуре |
| 8. | 5 | Воспитательные практики нового поколения. Инновационные формы воспитания и их технологии |
| 9. | 5 | Проектирование воспитательных практик в контексте понимания воспитания как преобразовательно-действенного начала |
| 10. | 5 | Духовно-нравственные ценности личности и модели нравственного поведения |
- Савенков, А. И. Педагогическая психология : учебник для вузов / А. И. Савенков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 595 с. URL: https://urait.ru/viewer/pedagogicheskaya-psihologiya-545121#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Сосновский, Б. А. Общая психология : учебник для вузов / Б. А. Сосновский, О. Н. Молчанова, Э. Д. Телегина ; под редакцией Б. А. Сосновского. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 342 с. URL: https://urait.ru/viewer/obschaya-psihologiya-540886#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Сосновский, Б. А. Общая психология : учебник для вузов / Б. А. Сосновский, О. Н. Молчанова, Э. Д. Телегина ; под редакцией Б. А. Сосновского. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 342 с. URL: https://urait.ru/viewer/obschaya-psihologiya-540886#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Психология и педагогика : учебник для среднего профессионального образования / В. А. Сластенин [и др.] ; под общей редакцией В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 541 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-545127#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Канке, В. А. История, философия и методология педагогики и психологии : учебное пособие для магистров / В. А. Канке, М. Н. Берулава ; под редакцией М. Н. Берулавы. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 487 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-filosofiya-i-metodologiya-pedagogiki-i-psihologii-508830 (дата обращения: 14.08.2024).
- Савенков, А. И. Педагогическая психология : учебник для вузов / А. И. Савенков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 595 с. URL: https://urait.ru/viewer/pedagogicheskaya-psihologiya-545121#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 5(з.е.)
Всего учебных часов: 180(ак. час.)
Сформировать у студентов необходимые компетенции для проведения занятий по изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста.
- Познакомить со спецификой изобразительной деятельности дошкольников при работе с различными материалами.
- Развивать навыки ведения изобразительной деятельности дошкольников, подбирать задания и апробировать их в практической работе с детьми.
- Научить анализировать методические материалы для ДОУ с точки зрения разнообразия материалов, используемых детьми в изобразительной деятельности.
- Развивать навыки работы с детским коллективом.
- Формировать навыки развития творческих способностей у детей дошкольного возраста.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Теория и методика художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая практика, Технологическая (проектно-технологическая) практика, Педагогическая практика, Педагогическая вожатская практика, Ненасильственные технологии, Литературное образование дошкольников, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 5 | Развитие творческих способностей дошкольников в изодеятельности |
| 2. | 5 | Выразительные средства изобразительного искусства |
| 3. | 5 | Изобразительная деятельность дошкольников при обработке бумаги и картона |
| 4. | 5 | Организация изодеятельности при работе с природными и бросовыми материалами |
| 5. | 5 | Использование текстильных материалов в изодеятельности дошкольников |
| 6. | 6 | Лепка как вид изобразительной деятельности в детском саду |
| 7. | 6 | Арт-терапия в изодеятельности детей дошкольного возраста |
| 8. | 6 | Декоративное рисование в детском саду. Народное декоративно-прикладное искусство |
| 9. | 6 | Рисование с натуры и на тему в детском саду |
| 10. | 6 | Нетрадиционные изобразительные техники в детском саду |
- Кристафович Марина Юрьевна / ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ / - 7 стр. URL: https://phsreda.com/e-articles/10399/Action10399-102838.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Копытин А.И. / Методы арт-терапии в преодолении последствий травматического стресса. – М.: Когито-Центр, 2014. – 208 с. URL: https://vmestezhit.ru/assets/books/for-specialists/metodyi-artterapii.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Умова Е. В. Мировая культура: история и современность: учеб.-метод. пособие. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2017. 36 с. URL: https://etu.ru/assets/files/Faculty-GF/kafedra-ikgp/posobiya-po-kulturologii/umova-e-v-mirovaya-kultura-istoriya-i-sovremennost-metodicheskie-ukazaniya-k-seminarskim-zanyatiyam-spb-izd-vo-spbgetu-leti-2017.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Алехина, С. В. Философские и методологические основы инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / С. В. Алехина, А. Ю. Шеманов. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 268 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofskie-i-metodologicheskie-osnovy-inklyuzivnogo-obrazovaniya-545058 (дата обращения: 14.08.2024).
- Кристафович Марина Юрьевна / ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ / - 7 стр. URL: https://phsreda.com/e-articles/10399/Action10399-102838.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Сформировать необходимый объем знаний, навыков, умений в области экономики образования.
- Формирование у студентов необходимой теоретической базы в области экономики образования.
- Ознакомление с понятийным аппаратом и терминологией в области экономики образования.
- Формирование научного экономического мировоззрения и мышления.
- Формирование знаний о сущности и специфике основных механизмов функционирования рыночной экономики; факторах, деформирующих макро- и микро-рынки, и мерах противодействия данному процессу; об основных процессах, происходящих в современной экономике Российской Федерации.
- Формирование и умений анализировать экономические ситуации и закономерности поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.
- Воспитание у студентов экономической культуры.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Современные средства оценивания результатов обучения |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 6 | Образование как система и отрасль экономики |
| 2. | 6 | Хозяйственный механизм в образовании |
| 3. | 6 | Финансирование образования |
| 4. | 6 | Организация труда и заработной платы в образовании |
| 5. | 6 | Эффективность образования |
| 6. | 6 | Материально-техническая база образования |
| 7. | 6 | Внебюджетная деятельность образовательных учреждений |
| 8. | 6 | Виды налогов в образовании |
| 9. | 6 | Платные услуги в образовательных учреждениях |
| 10. | 6 | Маркетинг образовательных услуг |
- Бойцова, Е. Ю. Микроэкономика и макроэкономика: актуальные проблемы : учебник и практикум для вузов / Е. Ю. Бойцова, Н. К. Вощикова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 299 с. URL: https://urait.ru/viewer/mikroekonomika-i-makroekonomika-aktualnye-problemy-542283#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Куркина, Н. Р. Экономика образования : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. Р. Куркина, Л. В. Стародубцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 184 с. URL: https://urait.ru/viewer/ekonomika-obrazovaniya-544664 (дата обращения: 14.08.2024).
- Куркина, Н. Р. Экономика образования : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. Р. Куркина, Л. В. Стародубцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 184 с. URL: https://urait.ru/viewer/ekonomika-obrazovaniya-544664 (дата обращения: 14.08.2024).
- Одинцова, М. И. Экономика права : учебное пособие для вузов / М. И. Одинцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 345 с. URL: https://urait.ru/viewer/ekonomika-prava-536194 (дата обращения: 14.08.2024).
- Бойцова, Е. Ю. Микроэкономика и макроэкономика: актуальные проблемы : учебник и практикум для вузов / Е. Ю. Бойцова, Н. К. Вощикова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 299 с. URL: https://urait.ru/viewer/mikroekonomika-i-makroekonomika-aktualnye-problemy-542283#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Формирование профессиональной компетентности будущего учителя в подготовке обучающегося к воспитательной работе в общеобразовательных учреждениях, развитие у будущих преподавателей педагогического склада мышления, творческого отношения к делу, высокой педагогической культуры и мастерства.
- Формирование у студентов целостного представления об основных этапах становления технологии и организации воспитательных практик и ее структуре, об основных категориях, понятиях и методах, о роли и месте технологии и организации воспитательных практик в профессиональной подготовке учителя.
- Сформировать готовность будущего учителя к эффективной организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях.
- Овладение бакалаврами методами и приемами, алгоритмом действий по конструированию процесса воспитания с использованием инновационных педагогических технологий.
- Изучение основ педагогической воспитательной работы в учебных заведениях.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Психология воспитательных практик, Педагогика, Психология |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Особенности работы в многонациональных детских садах, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Этика профессиональной деятельности педагога |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 6 | Современные педагогические технологии, их классификации |
| 2. | 6 | Организация воспитательных практик в образовательных учреждениях |
| 3. | 6 | Технологии диагностики, оценивания и коррекции воспитательного процесса |
| 4. | 6 | Технологии коллективного целеполагания и планирования воспитательной работы |
| 5. | 6 | Технологии группового и коллективного взаимодействия в воспитательной работе |
| 6. | 6 | Интерактивные технологии в воспитательной работе |
| 7. | 6 | Дискуссия и игровые технологии в воспитательной работе |
| 8. | 6 | Технология социального проектирования воспитательной работы |
| 9. | 6 | Технология коллективных творческих дел в воспитательной работе |
| 10. | 6 | Методика изучения и анализа воспитательной работы педагога |
- Землянская, Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для вузов / Е. Н. Землянская. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 406 с. URL: https://urait.ru/viewer/teoriya-i-metodika-vospitaniya-mladshih-shkolnikov-536040#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Максакова, В. И. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. И. Максакова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 206 с. URL: https://urait.ru/viewer/teoriya-i-metodika-vospitaniya-mladshih-shkolnikov-540710#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Кулагина, И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Ю. Кулагина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 291 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-539088 (дата обращения: 14.08.2024).
- Максакова, В. И. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. И. Максакова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 206 с. URL: https://urait.ru/viewer/teoriya-i-metodika-vospitaniya-mladshih-shkolnikov-540710#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Кулагина, И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Ю. Кулагина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 291 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-539088 (дата обращения: 14.08.2024).
- Землянская, Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для вузов / Е. Н. Землянская. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 406 с. URL: https://urait.ru/viewer/teoriya-i-metodika-vospitaniya-mladshih-shkolnikov-536040#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Дисциплина "Практический курс иностранного языка" ставит своей целью формирование у студентов грамматических навыков устной и письменной речи, позволяющих использовать английский язык в различных ситуациях общения. Также целью данной дисциплины является ознакомление студентов с особенностями грамматического строя английского языка, в развитии системного подхода к объяснению грамматических явлений, что подразумевает также выработку у студентов системных знаний практической грамматики по всем базовым темам.
- Осветить особенности грамматического строя английского языка в сопоставлении с русским.
- Развить навыки трансформации предложения, моделирования предложения в целях эффективного общения на иностранном языке.
- Научить студентов правилам словоизменения (морфологии) и правилам построения фраз и предложений (синтаксис).
- Обучить студентов грамматическим формам и функциям, в которых словоформы выступают в предложении.
| Дисциплина относится к Факультативным дисциплинам. | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Русский язык и культура речи, Иностранный язык (английский) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая (проектно-технологическая) практика, Педагогическая практика, Иностранный язык (английский) |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 2 | Основы морфологии. Личные местоимения. Имя существительное |
| 2. | 2 | Части речи в английском языке |
| 3. | 2 | Артикли |
| 4. | 2 | Система времен в английском языке |
| 5. | 2 | Основы синтаксиса в английском языке |
| 6. | 2 | Простое предложение |
| 7. | 2 | Сложное предложение |
| 8. | 2 | Действительный и страдательный залог |
| 9. | 2 | Согласование времен. Прямая и косвенная речь |
| 10. | 2 | Модальные глаголы в английском языке |
| 11. | 2 | Фразовые глаголы в Английском языке |
- Практическая грамматика английского языка (upper-intermediate): практикум / Э.В. Бурлакова, Р.М. Планкина, Л.С. Жмурко. – Казань: Издательство Казанского университета, 2023. – 64 с. URL: https://kpfu.ru/staff_files/F1492910104/Posobie_po_prakt_grammatike___posled.red..pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Казанцева Я. Н., Немчинова Н.В., Семенова Е.В. Теоретическая грамматика английского языка: учеб. пособие / Я. Н. Казанцева, Н. В. Немчинова, Е. В. Семенова. Красноярск: Сибирский федеральный унт, 2015. 135 с. URL: http://oldlpi.sfu-kras.ru/images/stories/library/KIY6.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Введение в академическое письмо: написание научных статей на английском языке: учебник / Т.В.Толстова. – Электрон. текст. и граф. дан.– Самара: Издательство Самарского университета, 2018. – 224 стр. URL: http://repo.ssau.ru/bitstream/Uchebnye-izdaniya/Vvedenie-v-akademicheskoe-pismo-napisanie-nauchnyh-statei-na-angliiskom-yazyke-Elektronnyi-resurs-uchebnik-72874/1/Толстова Т.В. Введение в академическое письмо 2018.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Введение в академическое письмо: написание научных статей на английском языке: учебник / Т.В.Толстова. – Электрон. текст. и граф. дан.– Самара: Издательство Самарского университета, 2018. – 224 стр. URL: http://repo.ssau.ru/bitstream/Uchebnye-izdaniya/Vvedenie-v-akademicheskoe-pismo-napisanie-nauchnyh-statei-na-angliiskom-yazyke-Elektronnyi-resurs-uchebnik-72874/1/Толстова Т.В. Введение в академическое письмо 2018.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Казанцева Я. Н., Немчинова Н.В., Семенова Е.В. Теоретическая грамматика английского языка: учеб. пособие / Я. Н. Казанцева, Н. В. Немчинова, Е. В. Семенова. Красноярск: Сибирский федеральный унт, 2015. 135 с. URL: http://oldlpi.sfu-kras.ru/images/stories/library/KIY6.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Практическая грамматика английского языка (upper-intermediate): практикум / Э.В. Бурлакова, Р.М. Планкина, Л.С. Жмурко. – Казань: Издательство Казанского университета, 2023. – 64 с. URL: https://kpfu.ru/staff_files/F1492910104/Posobie_po_prakt_grammatike___posled.red..pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 1(з.е.)
Всего учебных часов: 36(ак. час.)
Формирование у студентов системы научных знаний в области мирового художественно-культурного наследия и современного мирового художественно-культурного пространства, как неотъемлемого компонента профессиональной компетентности студента.
- Выявлять основные этапы развития художественной культуры от первобытной культуры до настоящего времени.
- Изучить основные теоретические понятия и термины, необходимые для понимания искусства.
- Исследовать творческие методы и художественные направления.
- Определять особенности развития художественных культур разных стран в контексте мировой художественной культуры.
- Исследовать культурные традиции стран мира, национальные особенности эстетических норм.
- Определять специфику разных видов искусства (живописи, архитектуры, скульптуры музыки, и др.).
| Дисциплина относится к Факультативным дисциплинам. | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | История (история России, всеобщая история) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Театрализованная деятельность в ДОО, Теория и методика художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста, Русский язык и культура речи |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 3 | Мировая художественная культура: сущность и основные понятия |
| 2. | 3 | Мировая первобытная культура |
| 3. | 3 | Художественная культура первых цивилизаций Ближнего Востока |
| 4. | 3 | Художественная культура Античности |
| 5. | 3 | Художественная культура Средних веков |
| 6. | 3 | Художественная культура эпохи Возрождения |
| 7. | 3 | Западноевропейская художественная культура XVII - XVIII вв |
| 8. | 3 | Западноевропейская художественная культура XIX в |
| 9. | 3 | Русская художественная культура XVIII-ХIХ вв |
| 10. | 3 | Художественная культура от ХХ в до современности |
- Каган, М. С. Морфология искусств : учебное пособие для вузов / М. С. Каган. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 388 с. URL: https://urait.ru/viewer/morfologiya-iskusstv-540310#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- История мировой культуры : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. Н. Иконникова [и др.] ; под редакцией С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-mirovoy-kultury-539309#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Культурология : учебное пособие для среднего профессионального образования / И. Ф. Кефели [и др.] ; под редакцией И. Ф. Кефели. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 165 с. URL: https://urait.ru/viewer/kulturologiya-537753#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Культурология : учебное пособие для среднего профессионального образования / И. Ф. Кефели [и др.] ; под редакцией И. Ф. Кефели. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 165 с. URL: https://urait.ru/viewer/kulturologiya-537753#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- История мировой культуры : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. Н. Иконникова [и др.] ; под редакцией С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-mirovoy-kultury-539309#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Каган, М. С. Морфология искусств : учебное пособие для вузов / М. С. Каган. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 388 с. URL: https://urait.ru/viewer/morfologiya-iskusstv-540310#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Расширение общепедагогического кругозора студентов, формирование у них ценностного отношения к педагогическому наследию, вооружение знанием педагогических идей прошлого, составляющих общетеоретическую основу педагогики, также развитие историко-педагогической культуры студентов.
- Дать знание о процессе развития теории и практики воспитания и образования в истории мировой культуры.
- Показать культурно-историческую обусловленность педагогических представлений и моделей воспитания.
- Передать диалектику общего и особенного, традиционного и инновационного в развитии мирового историко-педагогического процесса.
- Сформировать понимание главнейших тенденций и противоречий в развитии мирового историко-педагогического процесса.
- Дать представление о специфике культурно-исторического развития России и ведущих традициях отечественного воспитания и образования.
- Вооружить необходимыми историко-культурными и методологическими знаниями и исследовательскими умениями для анализа современных проблем воспитания и образования, пониманию их истоков и путей решения.
- Раскрыть сложность и многогранность процесса формирования личности в истории культуры.
- Представить ретроспективу педагогических средств и перспективу их дальнейшего творческого использования.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Ненасильственные технологии, Современные системы дошкольного образования за рубежом, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Дошкольная педагогика, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Русский язык и культура речи |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | История педагогики и образования как область научного знания |
| 2. | 7 | Воспитание и школа в античном мире |
| 3. | 7 | Воспитание и образование в эпоху Средневековья |
| 4. | 7 | Воспитание, школа и педагогическая мысль в эпоху Возрождения и в Новое время |
| 5. | 7 | Развитие школы и педагогической мысли в Германии в конце ХVIII - начале ХIХ вв. |
| 6. | 7 | Развитие зарубежного образования в ХVIII-ХIХ вв. |
| 7. | 7 | Особенности воспитания и обучения в России до второй половины ХVIII в |
| 8. | 7 | Воспитание и образование в России в эпоху «просвещенного абсолютизма» |
| 9. | 7 | Школа и педагогическая мысль России конца XIX - начала XX вв. |
| 10. | 7 | Педагогика в СССР и современный этап развития Российского образования |
- Князев, Е. А. История отечественного образования и педагогики : учебное пособие для вузов / Е. А. Князев. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 236 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-otechestvennogo-obrazovaniya-i-pedagogiki-537245#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- История педагогики и образования : учебник для среднего профессионального образования / А. И. Пискунов [и др.] ; под общей редакцией А. И. Пискунова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 452 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-pedagogiki-i-obrazovaniya-542004#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- История педагогики и образования : учебник для вузов / А. И. Пискунов [и др.] ; под общей редакцией А. И. Пискунова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 452 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-pedagogiki-i-obrazovaniya-535699#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- История педагогики и образования : учебник для среднего профессионального образования / А. И. Пискунов [и др.] ; под общей редакцией А. И. Пискунова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 452 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-pedagogiki-i-obrazovaniya-542004#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- История педагогики и образования : учебник для вузов / А. И. Пискунов [и др.] ; под общей редакцией А. И. Пискунова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 452 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-pedagogiki-i-obrazovaniya-535699#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Князев, Е. А. История отечественного образования и педагогики : учебное пособие для вузов / Е. А. Князев. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 236 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-otechestvennogo-obrazovaniya-i-pedagogiki-537245#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 6(з.е.)
Всего учебных часов: 216(ак. час.)
Сформировать профессиональные компетенции у студентов в области психолого-педагогического сопровождения организации познавательного развития дошкольников в образовательных организациях.
- Дать и систематизировать научные знания студентов об особенностях познавательного развития дошкольников.
- Сформировать представления и практические компетенции студентов в области наиболее эффективных технологиях познавательного развития детей дошкольного возраста.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Детская практическая психология, Дошкольная педагогика, Педагогика, Психология, Этика профессиональной деятельности педагога |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Научно-исследовательская работа, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Методика музыкального развития детей дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Теоретические основы познавательного развития детей |
| 2. | 7 | Современные подходы к содержанию образования и условиям познавательного развития детей |
| 3. | 7 | Развитие восприятия |
| 4. | 7 | Развитие внимания |
| 5. | 7 | Развитие памяти |
| 6. | 8 | Развитие речи |
| 7. | 8 | Развитие мышления и воображения |
| 8. | 8 | Дидактические основы проблемного обучения |
| 9. | 8 | Проблемные методы обучения в познавательном развитии детей |
| 10. | 8 | Личностно-ориентированный и деятельностно-развивающий подход познавательного развития детей в педагогической практике |
- Веракса, Н. Е. Детская психология : учебник для вузов / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 446 с. URL: https://urait.ru/viewer/detskaya-psihologiya-536372#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Ильина Галина Вячеславовна / ВЗАИМОСВЯЗЬ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ / - 7 стр. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-razvitiya-poznavatelnyh-sposobnostey-i-fizicheskih-kachestv-u-starshih-doshkolnikov-i-mladshih-shkolnikov/viewer (дата обращения: 14.08.2024). Медицинские науки, Гуманитарные науки, Естественные и точные науки, Сельскохозяйственные науки, Техника и Технологии, Социальные науки
- Чухин, С. Г. Основы духовно-нравственного воспитания школьников : учебное пособие для вузов / С. Г. Чухин, О. Ф. Левичев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 113 с. URL: https://urait.ru/viewer/osnovy-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya-shkolnikov-540544#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 6(з.е.)
Всего учебных часов: 216(ак. час.)
Воспитание основ музыкальной культуры будущего педагога для преподавания данной дисциплины дошкольникам, как части общей культуры человека.
- Развивать музыкальные и творческие способности в процессе ознакомления с произведениями, имеющими подлинную художественную ценность, с помощью различных видов музыкальной деятельности с учетом возможностей каждого человека.
- Накапливать опыт восприятия произведений мировой музыкальной культуры разных эпох и стилей и народной музыки, формировать богатство впечатлений.
- Вызывать сопереживание музыке, проявления эмоциональной отзывчивости, воспитывать эстетические чувства.
- Развивать музыкальное мышление (осознание эмоционального содержания музыки, выразительного значения музыкальной формы, языка музыки, жанра и т.д.).
- Развивать творческое воображение (образные высказывания о музыке, проявления творческой активности).
- Побуждать выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности (в образном слове, рисунках, пластике, инсценировках).
- Расширять знания о музыке.
- Вызывать и поддерживать интерес к музыке, развивать музыкально-эстетические потребности, начала вкуса, признание ценности музыки, представления о красоте.
- Побуждать к оценке музыки (эмоциональной и словесной), поддерживать проявления оценочного отношения.
- Научить пользоваться всеми знаниями, умениями и навыками в области музыкального развития детей для дальнейшей профессиональной педагогической деятельности.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Методика социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Методика речевого развития детей дошкольного возраста |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Слушание |
| 2. | 7 | Пение |
| 3. | 7 | Музыкально-ритмические движения |
| 4. | 7 | Игра на детских музыкальных инструментах |
| 5. | 7 | Развитие творчества: песенного, музыкально-игрового, танцевального |
| 6. | 8 | Социально-коммуникативное развитие |
| 7. | 8 | Познавательное развитие |
| 8. | 8 | Речевое развитие |
| 9. | 8 | Художественно-эстетическое развитие |
| 10. | 8 | Физическое развитие |
- Наталия Викторовна Чижикова / Профессиональная подготовка будущего учителя музыки в современных условиях: сущность и содержание / 7 с. URL: https://vestnik.volbi.ru/upload/numbers/166/article-166-3991.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Костюченко Галины Петровны / Методическая разработка преподавателя высшей категории «Развитие музыкальной памяти» / 15 с. URL: https://dshi2.uln.muzkult.ru/media/2019/12/16/1265131803/Razvitie_muzy_kal_noj_pamyati.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Григорьева И.П. / Музыкально-ритмическое воспитание : учебно-методическое пособие / И.П. Григорьева, Ю.Н. Рыкунов. – Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2012 – 80 с. URL: http://www.vspu.ac.ru/download/lib/G/G1_2012_10.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Костюченко Галины Петровны / Методическая разработка преподавателя высшей категории «Развитие музыкальной памяти» / 15 с. URL: https://dshi2.uln.muzkult.ru/media/2019/12/16/1265131803/Razvitie_muzy_kal_noj_pamyati.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Григорьева И.П. / Музыкально-ритмическое воспитание : учебно-методическое пособие / И.П. Григорьева, Ю.Н. Рыкунов. – Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2012 – 80 с. URL: http://www.vspu.ac.ru/download/lib/G/G1_2012_10.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Наталия Викторовна Чижикова / Профессиональная подготовка будущего учителя музыки в современных условиях: сущность и содержание / 7 с. URL: https://vestnik.volbi.ru/upload/numbers/166/article-166-3991.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Ознакомление студентов с основами психологической деятельности в детском образовательном учреждении и освоение компетенций по организации коррекционно-диагностической работы с детьми, социальному взаимодействию в команде.
- Ознакомить студентов с содержанием работы практических психологов в дошкольном образовательном учреждении, оформлением документации, общением с различными специалистами и родителями; документами, регламентирующих статус профессионального психолога.
- Ознакомить с историей детской практической психологии, описанием основных направлений в деятельности практического психолога.
- Формирование у студентов знаний об особенностях психического развития детей.
- Формирование умений и навыков к проведению диагностической и коррекционной работы с детьми, способах включения полученных при диагностике материалов в практику коррекционной работы.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Педагогика, Психология, Методология и методы психолого-педагогических исследований, История (история России, всеобщая история) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Психолого-педагогический практикум, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Практическая психология как отрасль психологической науки |
| 2. | 7 | Цели и задачи психологической службы в дошкольном учреждении |
| 3. | 7 | Организация психологической службы в детском дошкольном учреждении |
| 4. | 7 | Основы работы детского психолога в дошкольном учреждении |
| 5. | 7 | Содержание работы детского психолога с младенцами |
| 6. | 7 | Содержание работы психолога с детьми раннего возраста |
| 7. | 7 | Особенности работы психолога с дошкольниками |
| 8. | 7 | Становление детской практической психологии в зарубежный странах |
| 9. | 7 | Становление детской практической психологии в России |
| 10. | 7 | Работа детского практического психолога с педагогическим коллективом |
- Белкина, В. Н. Детская психология : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Н. Белкина. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 170 с. URL: https://urait.ru/viewer/detskaya-psihologiya-541190#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Ежкова, Н. С. Дошкольная педагогика : учебное пособие для вузов / Н. С. Ежкова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 183 с. URL: https://urait.ru/viewer/doshkolnaya-pedagogika-537914#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Веракса, Н. Е. Детская психология : учебник для вузов / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 446 с. URL: https://urait.ru/viewer/detskaya-psihologiya-536372#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Освоение основного вида профессиональной деятельности - обучение и организация различных видов деятельности и общения детей.
- Подготовить будущих специалистов к осуществлению планирования, организации проведения различных видов деятельности и общения детей.
- Подготовить к осуществлению планирования, организации и проведения организованных видов деятельности с детьми дошкольного возраста.
- Развивать умение анализировать и осуществлять контроль собственной педагогической деятельности и образовательного процесса.
- Сформировать умение определять перспективу развития образовательного процесса.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дошкольная педагогика, Педагогика |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Этика профессиональной деятельности педагога |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Теоретические аспекты роли праздников и развлечений в дошкольной образовательной организации как средство воспитания и развития детей |
| 2. | 7 | Организация праздников и развлечений в ДОУ |
| 3. | 7 | Подходы к подготовке и проведению досугов и развлечений в ДОУ |
| 4. | 7 | Методическое обеспечение и приёмы при организации развлечений и праздников разных возрастных групп |
| 5. | 7 | Составление сценариев и планирование развлечений в разных возрастных группах |
| 6. | 7 | Культурно-досуговая деятельность как приоритетное направление организации творческой деятельности ребёнка, основа формирования его общей культуры |
| 7. | 7 | Художественное творчество |
| 8. | 7 | Спортивные развлечения |
| 9. | 7 | Организация совместных родительско-детских праздников |
| 10. | 7 | Общественно-политические праздники |
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: учебное пособие / Н.В. Иванушкина, О.В. Щипова. – Самара: Издательство Самарского университета, 2021. – 80 с. URL: http://repo.ssau.ru/bitstream/Uchebnye-izdaniya/Psihologopedagogicheskoe-soprovozhdenie-obrazovatelnogo-processa-92736/1/Иванушкина Н.В. Психолого-педагогическое сопровождение 2021.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Дубровин, В. М. Основы изобразительного искусства. Композиция : учебное пособие для вузов / В. М. Дубровин ; под научной редакцией В. В. Корешкова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 360 с. URL: https://urait.ru/viewer/osnovy-izobrazitelnogo-iskusstva-kompoziciya-533591#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Куличкина, Г. В. Технологические основы социально-культурной деятельности. Масс-медиа : учебное пособие для вузов / Г. В. Куличкина. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 197 с. URL: https://urait.ru/viewer/tehnologicheskie-osnovy-socialno-kulturnoy-deyatelnosti-mass-media-541138#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Формирование у обучающихся профессиональной компетенции путем научного осмысления знаний о сущностных характеристиках развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации и особенностях ее проектирования с учетом требований ФГОС ДО.
- Формирование теоретических и методических основ организации образовательного процесса в ДОО в соответствии с современными требованиями.
- Расширение и систематизация знаний о возрастных особенностях, склонностях дошкольников.
- Знакомство с общими положениями (требованиями) при создании развивающей среды в дошкольных учреждениях, основанные на современных подходах к образованию.
- Формирование основ проектирования развивающей предметно-пространственной среды ДОО в каждой возрастной группе детского сада с учетом современных требований ФГОС ДО.
- Актуализация межпредметных знаний, способствующих пониманию и освоению основных разделов дисциплины, как основы для формирования профессиональных компетенций.
- Стимулирование самостоятельной деятельности по освоению содержания дисциплины и формирования необходимых компетенций.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Литературное образование дошкольников, Практикум изобразительной деятельности, Психология воспитательных практик, Теория и методика художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Педагогика, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Психология, Практикум по выразительному чтению, Методика речевого развития детей дошкольного возраста |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Научно-исследовательская работа, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Этика профессиональной деятельности педагога |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Понятие о развивающей предметно-пространственной среде в ДОО |
| 2. | 7 | Предметно-пространственная среда детского сада как развивающая среда |
| 3. | 7 | Функции развивающей предметно-пространственной среды детского сада |
| 4. | 7 | Принципы организации развивающей предметно-пространственной предметной среды в ДОО |
| 5. | 7 | Инновационный и исследовательски й подходы к организации развивающей предметно-пространственной среды |
| 6. | 7 | Особенности организации группового и общедетсадовского пространства |
| 7. | 7 | Особенности построения территории и участков детского сада |
| 8. | 7 | Взаимодействие ребенка и развивающей предметно-пространственной среды |
| 9. | 7 | Особенности проектирования и создания развивающей предметно-пространственной среды ДОО |
| 10. | 7 | Особенности формирования современной развивающей предметно-пространственной среды |
- Лучшие практики по развитию образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО: Сборник. В 2-х частях. / Авт.-сост.: Е.Е. Татур, И.И. Игнатович, О.Д. Смирнова. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2020. – Ч. 1. – 98 с. URL: https://iro51.ru/images/upload/2020/ФГОС/ФГОС_ДО/2020-Сборник-эффективных-практик-ДОО-Часть-1.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Крежевских, О. В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации : учебное пособие для вузов / О. В. Крежевских. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 165 с. URL: https://urait.ru/viewer/razvivayuschaya-predmetno-prostranstvennaya-sreda-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizacii-539532 (дата обращения: 14.08.2024).
- Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для вузов / Н. В. Микляева [и др.] ; под редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-536035 (дата обращения: 14.08.2024).
- Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для вузов / Н. В. Микляева [и др.] ; под редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-536035 (дата обращения: 14.08.2024).
- Крежевских, О. В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации : учебное пособие для вузов / О. В. Крежевских. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 165 с. URL: https://urait.ru/viewer/razvivayuschaya-predmetno-prostranstvennaya-sreda-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizacii-539532 (дата обращения: 14.08.2024).
- Лучшие практики по развитию образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО: Сборник. В 2-х частях. / Авт.-сост.: Е.Е. Татур, И.И. Игнатович, О.Д. Смирнова. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2020. – Ч. 1. – 98 с. URL: https://iro51.ru/images/upload/2020/ФГОС/ФГОС_ДО/2020-Сборник-эффективных-практик-ДОО-Часть-1.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Способствовать выработке у студентов навыков анализа педагогических ситуаций и решения педагогических задач с использованием современных педагогических технологий.
- Познакомить студентов с подходами к проектированию педагогического процесса, его спецификой.
- Формировать педагогическую компетентность студентов в области постановки и техники решения педагогических задач.
- Развить у студентов педагогические способности, готовность к решению педагогических задач профессиональной деятельности.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Педагогика |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 8 | Организация целостного педагогического процесса |
| 2. | 8 | Профессиональная педагогическая задача в структуре педагогической деятельности |
| 3. | 8 | Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений |
| 4. | 8 | Осуществление педагогического процесса |
| 5. | 8 | Моделирования образовательных и педагогических ситуаций |
| 6. | 8 | Осуществление педагогической диагностики |
| 7. | 8 | Технология осуществления педагогической поддержки и сопровождения |
| 8. | 8 | Педагог и различные образовательные среды |
| 9. | 8 | Самообразование педагога |
| 10. | 8 | Особенности самопознания и саморазвития педагога |
- Таратухина, Ю. В. Педагогика высшей школы в современном мире : учебник и практикум для вузов / Ю. В. Таратухина, З. К. Авдеева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 217 с. URL: https://urait.ru/viewer/pedagogika-vysshey-shkoly-v-sovremennom-mire-543871#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Айзман, Р. И. Здоровьесберегающие технологии в образовании : учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Айзман, М. М. Мельникова, Л. В. Косованова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 281 с. URL: https://urait.ru/viewer/zdorovesberegayuschie-tehnologii-v-obrazovanii-542843#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Глухов, В. П. Основы специальной педагогики и специальной психологии : учебник для среднего профессионального образования / В. П. Глухов. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 323 с. URL: https://urait.ru/viewer/osnovy-specialnoy-pedagogiki-i-specialnoy-psihologii-541626#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Глухов, В. П. Основы специальной педагогики и специальной психологии : учебник для среднего профессионального образования / В. П. Глухов. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 323 с. URL: https://urait.ru/viewer/osnovy-specialnoy-pedagogiki-i-specialnoy-psihologii-541626#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Айзман, Р. И. Здоровьесберегающие технологии в образовании : учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Айзман, М. М. Мельникова, Л. В. Косованова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 281 с. URL: https://urait.ru/viewer/zdorovesberegayuschie-tehnologii-v-obrazovanii-542843#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Таратухина, Ю. В. Педагогика высшей школы в современном мире : учебник и практикум для вузов / Ю. В. Таратухина, З. К. Авдеева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 217 с. URL: https://urait.ru/viewer/pedagogika-vysshey-shkoly-v-sovremennom-mire-543871#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование профессиональной компетентности студентов путем развития понимания психолого-педагогического феномена семьи и домашнего воспитания.
- Сформировать целостное представление о психолого-педагогических основах семьи и особенностях семейной социализации.
- Сформировать представления об оптимальном стиле семейных взаимоотношений между субъектами семьи.
- Развить проектировочные, рефлексивные, коммуникативные педагогические умения осуществлять взаимодействие с современной семьей.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Педагогика |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Ненасильственные технологии, Креативная психология, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Дошкольная педагогика, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 8 | Семейная педагогика в системе наук |
| 2. | 8 | История развития психолого-педагогических аспектов семьи |
| 3. | 8 | Психолого-педагогические аспекты супружеских отношений |
| 4. | 8 | Феномен родительства в контексте семейного обучения и воспитания |
| 5. | 8 | Родительская любовь как единство любви матери и отца |
| 6. | 8 | Роль прародителей в системе семейных отношений и образовании ребенка |
| 7. | 8 | Семья, общество, окружающий мир и образование |
| 8. | 8 | Особенности семейного обучения и воспитания детей в различных типах семей |
| 9. | 8 | Психолого-педагогическое консультирование родителей |
| 10. | 8 | Педагогические аспекты семейного консультирования |
- Шнейдер, Л. Б. Семейное консультирование. Молодая семья и ребенок-дошкольник : учебное пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер, М. С. Рогач. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 576 с. URL: https://urait.ru/viewer/semeynoe-konsultirovanie-molodaya-semya-i-rebenok-doshkolnik-540409#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Ганичева, А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание : учебник для среднего профессионального образования / А. Н. Ганичева, О. Л. Зверева. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 291 с. URL: https://urait.ru/viewer/semeynaya-pedagogika-i-domashnee-vospitanie-537891#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Видеоурок: воспитание детей раннего возраста URL: https://vk.com/video-207474981_456239039 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 5(з.е.)
Всего учебных часов: 180(ак. час.)
Формирование ключевых компетенций и компетентностей в области организации театрально-игровой деятельности в детском саду.
- Формирование представлений о специфике организации театрализованной деятельности в образовательном процессе ДОО.
- Создание условий для успешного овладения студентами различными педагогическими технологиями, которые обеспечивают творческое, эстетическое и нравственное развитие личности ребенка.
- Формирование у студентов целостной картины педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Литературное образование дошкольников, Мировая художественная культура, Педагогика, Психология, Русский язык и культура речи, История (история России, всеобщая история) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Педагогическая вожатская практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Литературное образование дошкольников |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Теоретические основы театрализованной деятельности |
| 2. | 7 | Этапы театрализованной деятельности, подготовка педагога и детей к театрализованной игре |
| 3. | 7 | Методика руководства театрализованной деятельностью в разных возрастных группах |
| 4. | 7 | Методика руководства театрализованной деятельностью в младших возрастных группах |
| 5. | 8 | Методика руководства театрализованной деятельностью в средней возрастной группах |
| 6. | 8 | Методика руководства театрализованной деятельностью в старшей возрастной группе |
| 7. | 8 | Методика руководства театрализованной деятельностью в подготовительной к школе возрастной группе |
| 8. | 8 | Руководство театрализованными играми |
| 9. | 8 | Подготовка педагога и детей к театрализованной игре |
| 10. | 8 | Организация самостоятельной театрализованной деятельности дошкольников |
- Копытин А.И. / Методы арт-терапии в преодолении последствий травматического стресса. – М.: Когито-Центр, 2014. – 208 с. URL: https://vmestezhit.ru/assets/books/for-specialists/metodyi-artterapii.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для вузов / Н. В. Микляева [и др.] ; под редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-536035 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 5(з.е.)
Всего учебных часов: 180(ак. час.)
Дать обучающимся представление о сущности литературного образования дошкольников, о роли приобщения детей к чтению, воспитанию компетентных читателей, раскрыть литературу как средство умственного, нравственного, эстетического развития и творческих способностей дошкольников.
- Дать знания студентам о решении задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности.
- Ознакомление будущих воспитателей с целями и задачами литературного образования дошкольников (с учетом требований новых образовательных стандартов и типовых программ ДОУ).
- Претворение знаний теоретико-литературного характера в практические умения и навыки, необходимые обучающимся для совершенствования своей читательской деятельности, осуществления полноценного анализа и интерпретации литературных и фольклорных текстов различных родов и жанров в единстве их формы и содержания.
- Развитие представлений студентов об особенностях восприятия произведений художественной литературы и устного народного творчества детьми дошкольного возраста различных возрастных групп.
- Формирование системы знаний и умений, связанных с отбором книг для знакомства дошкольников с литературными текстами, с приобщением детей к искусству слова.
- Обогащение студентов знаниями методического характера, формирование у них базовых представлений о технологиях и методах литературного образования дошкольников, о принципах и приемах анализа литературных произведений в дошкольных образовательных учреждениях.
- Повышение уровня речевой профессиональной культуры, развитие и закрепление умения включаться в различные виды речевой деятельности и решать коммуникативные задачи с учетом меняющихся ситуаций педагогической деятельности.
- Обеспечение условий для активизации познавательной деятельности обучающихся, способствующей полноценному усвоению ими содержания изучаемой дисциплины и формированию компетенции, специфической для области их профессиональной деятельности.
- Формирование интереса и стремления к знакомству с художественными произведениями, навыков восприятия их смыслового содержания, независимо от жанровой принадлежности.
- Воспитание художественного вкуса, навыков восприятия и прочувствования настроения конкретного произведения, понимание того, что хотел автор донести до читателей.
- Умение формировать способности к восприятию музыкальности, звучности, ритмичности, поэтичности и красоты стихотворной формы написания произведений.
- Развитие навыков простого литературного анализа для дальнейшего умения педагогов подготовить ребенка проводить анализ формы произведения и его смыслового значения.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Театрализованная деятельность в ДОО, Практикум изобразительной деятельности, Теория и методика художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Педагогика, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Психология, Практикум по выразительному чтению, Методика речевого развития детей дошкольного возраста, Русский язык и культура речи |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Педагогическая практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Театрализованная деятельность в ДОО, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Предмет, цели, задачи и методы литературного образования. Специфические особенности фольклора и литературы для детей дошкольного возраста |
| 2. | 7 | Русское народное творчество. Малые фольклорные жанры как средство развития речи детей дошкольного возраста |
| 3. | 7 | Методика работы со сказками с детьми дошкольного возраста |
| 4. | 7 | Методика литературного образования дошкольников как самостоятельная отрасль методической науки |
| 5. | 7 | Детская литература XV-XVIII вв. |
| 6. | 8 | Иностранная детская литература XVII – XIX вв. |
| 7. | 8 | Литературное развитие дошкольников через собственную художественную деятельность и изучение культурного художественно-эстетического наследия |
| 8. | 8 | Детская литература XIX века. Басни И.А. Крылова |
| 9. | 8 | Детские писатели ХХ века и современности |
| 10. | 8 | Содержание дошкольных программ литературного образования и их развивающее значение |
- Таратухина, Ю. В. Педагогика высшей школы в современном мире : учебник и практикум для вузов / Ю. В. Таратухина, З. К. Авдеева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 217 с. URL: https://urait.ru/viewer/pedagogika-vysshey-shkoly-v-sovremennom-mire-543871#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Алехина, С. В. Философские и методологические основы инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / С. В. Алехина, А. Ю. Шеманов. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 268 с. URL: https://urait.ru/viewer/filosofskie-i-metodologicheskie-osnovy-inklyuzivnogo-obrazovaniya-545058 (дата обращения: 14.08.2024).
- Психология и педагогика : учебник для среднего профессионального образования / В. А. Сластенин [и др.] ; под общей редакцией В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 541 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-545127#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Дать студентам теоретические представления о современных подходах и методах психолого-педагогического сопровождения процессов адаптации детей в ДОО и обучить практическим навыкам психолого-педагогической работы по сопровождению дошкольников.
- Ознакомить студентов с индивидуальными особенностями поведения детей в период адаптации.
- Освоить формы и методы планирования педагогической работы педагогического коллектива в адаптационный период.
- В ходе обучения освоить алгоритм взаимодействия с семьей ребенка по организации его приема в ДОУ.
- Сформировать основы работы педагога ДОО с педагогическим коллективом по организации взаимодействия с семьей вновь поступивших детей.
- Рассмотреть особенности работы педагога ДОО в группах детей раннего возраста.
- Овладеть методами и техниками профилактики дезадаптации детей, поступающих в дошкольное образовательное учреждение
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Педагогика, Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Психология, Этика профессиональной деятельности педагога, Методология и методы психолого-педагогических исследований |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Педагогическая вожатская практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Особенности работы в многонациональных детских садах, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Социально-психологическая адаптация детей к образовательной организации |
| 2. | 7 | Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста в связи с ведущей деятельностью |
| 3. | 7 | Теоретические основы организации развивающей образовательной среды в ДОУ |
| 4. | 7 | Создание целостной системы взаимосвязанной деятельности специалистов ДОУ с семьей в период адаптации |
| 5. | 7 | Особенности развивающей среды в разных возрастных группах дошкольного образовательного учреждения |
| 6. | 7 | Формы, методы и средства адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению |
| 7. | 7 | Разные категории детей и особенности их адаптации |
| 8. | 7 | Адаптация дошкольников в разные возрастные периоды |
| 9. | 7 | Способы, методы и формы работы с родителями в ДОУ |
| 10. | 7 | Особенности адаптации детей дошкольного возраста к детскому саду |
- Психология и педагогика : учебник для среднего профессионального образования / В. А. Сластенин [и др.] ; под общей редакцией В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 541 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-545127#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Селюкова Екатерина Алексеевна / СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА В ПЕРВОМ КЛАССЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ / - 5 стр. URL: https://emc21.ru/wp-content/uploads/2016/12/Statya-Selyukova-Fruktova.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Канке, В. А. История, философия и методология педагогики и психологии : учебное пособие для магистров / В. А. Канке, М. Н. Берулава ; под редакцией М. Н. Берулавы. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 487 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-filosofiya-i-metodologiya-pedagogiki-i-psihologii-508830 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Целью освоения дисциплины является изучение необходимости и сущности инклюзивного обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, психолого-педагогических основ, моделей и содержания инклюзивного образования.
- Изучить сущность инклюзивного образования, его специфику по сравнению с интегрированным образованием.
- Изучить опыт российской и зарубежной педагогики в реализации инклюзивного и интегрированного обучения.
- Изучить особенности организации инклюзивного обучения и воспитания детей с особыми возможностями здоровья.
- Сформировать представление о моделях социально-образовательной интеграции обучения в условиях общеобразовательного (интегрированного) класса.
- Изучить психолого-педагогические особенности оказания коррекционной помощи детям с особыми возможностями здоровья специалистами службы сопровождения в условиях массовой школы и в классах коррекционно-педагогической поддержки.
- Сформировать представление о роли педагога в реализации инклюзивного и интегрированного обучения детей с разными образовательными потребностями.
- Сформировать представление о возможностях взаимодействия образовательной организации и семьи при организации инклюзивного обучения.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Решение педагогических задач, Педагогика |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 9 | Общая характеристика инклюзивного образования |
| 2. | 9 | История развития инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в зарубежных странах и России |
| 3. | 9 | Нормативно-правовая база инклюзивного образования |
| 4. | 9 | Роль и содержание деятельности ПМПК |
| 5. | 9 | Педагогические условия и технологии инклюзивного образования |
| 6. | 9 | Основные направления работы педагогического коллектива в инклюзивной группе |
| 7. | 9 | Создание специальных условий в общеобразователь ной организации |
| 8. | 9 | Инклюзивная образовательная среда |
| 9. | 9 | Организация тъюторской практики в условиях инклюзивного обучения |
| 10. | 9 | Профессиональна я компетентность педагога инклюзивного образования |
- Козырева, О. А. Проблемы инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / О. А. Козырева. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 179 с. URL: https://urait.ru/viewer/problemy-inklyuzivnogo-obrazovaniya-544327#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Баринова, Е. Б. Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / Е. Б. Баринова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 116 с. URL: https://urait.ru/viewer/tyutorskoe-soprovozhdenie-obuchayuschihsya-v-sisteme-inklyuzivnogo-obrazovaniya-544054#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Михальчи, Е. В. Инклюзивное образование : учебник и практикум для вузов / Е. В. Михальчи. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 172 с. URL: https://urait.ru/viewer/inklyuzivnoe-obrazovanie-539870#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Ознакомление студентов с современными средствами оценки и диагностики результатов обучения в дошкольном образовании.
- Осуществлять педагогическую диагностику результатов образования у дошкольников.
- Научиться отбирать контрольные задания на проверку знаний и умений у обучающихся дошкольного возраста.
- Сформировать навыки контроля уровня обученности учащихся дошкольного возраста.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Информационные технологии, Методология и методы психолого-педагогических исследований, Иностранный язык (английский) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Экономика образования |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 9 | Понятие о качестве образования |
| 2. | 9 | Педагогические измерения |
| 3. | 9 | Традиционные и новые средства оценки результатов обучения |
| 4. | 9 | Педагогические тесты в современном образовании |
| 5. | 9 | Технология разработки педагогического теста |
| 6. | 9 | Показатели качества педагогического теста |
| 7. | 9 | Обработка и интерпретация результатов тестирования |
| 8. | 9 | Педагогическая диагностика результатов образования в дошкольном образовательном учреждении |
| 9. | 9 | Виды, направления и участники педагогической диагностики в дошкольном образовательном учреждении |
| 10. | 9 | Организация педагогической диагностики в дошкольном образовательном учреждении |
- Современные средства оценивания результатов обучения: Учебное пособие для студентов педагогических направлений подготовки / В.К.Власова, В.Г.Закирова, С.Г.Григорьева, Л.Р.Каюмова, Э.Г.Сабирова. – Казань: Вестфалика, 2020 – 136 с. URL: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/159359/SSRO._Uchebnoe_posobie__1_.pdf?sequence=1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Слизкова, Е. В. Управление образовательными системами. Технологии внутришкольного управления : учебник и практикум для вузов / Е. В. Слизкова, Е. В. Воронина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 182 с. URL: https://urait.ru/viewer/upravlenie-obrazovatelnymi-sistemami-tehnologii-vnutrishkolnogo-upravleniya-539453#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для вузов / Н. В. Микляева [и др.] ; под редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-536035 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Познакомить студентов с современной цифровой средой дошкольного образования и возможностями использования интернет-ресурсов в образовательном процессе, с методами и средствами решения задач развития, обучения и воспитания, применением информационных технологий, с ролью информационно-коммуникативных технологий в развитии и воспитании дошкольников.
- Дать знания о цифровой образовательной среде, образовательных интернет ресурсах, влияния цифрового обучения на развитие дошкольников, об особенностях общения в цифровой среде и возможностях реализовывать цели образовательных программ дошкольного образования.
- Показать методы оценки уровня интеграции своей педагогической деятельности в информационную образовательную среду, анализировать возможности информационно-коммуникативных технологий.
- Сформировать у студентов представление о цифровой среде дошкольного образования.
- Способствовать формированию у студентов глобального мышления в условиях работы в образовательных сетях Интернета и культуры общения в дистанционном учебном процессе.
- Развить практико-ориентированной профессиональной компетенции использования в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Адаптация дошкольников к детскому саду, Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, Дошкольная педагогика, Технология и организация воспитательных практик, Психология воспитательных практик, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Педагогика, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Психология, Методика речевого развития детей дошкольного возраста, Безопасность жизнедеятельности в условиях образовательной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 9 | Психолого-педагогические аспекты технологизации информатизации образовательной среды. Цифровая среда дошкольного образования. |
| 2. | 9 | Цифровые образовательные ресурсы. Поиск, отбор и проектирование цифровой образовательной среды дошкольников. Образовательные программы для дошкольников. Принципы организации предметно-пространственной среды |
| 3. | 9 | Личностное и психологическое развитие дошкольников. Условия и движущие силы психического развития. Факторы развития и формирования личности. Педагогические технологии взаимодействия с родителями. |
| 4. | 9 | Потребности и мотивы в образовательной деятельности. Личностно-деятельностный подход в образовании с использованием образовательных интернет ресурсов |
| 5. | 9 | Социальная ситуация развития современных дошкольников и роль интернет ресурсов в их жизни. Возможности социокультурной среды и способы ее использования для решения образовательных задач |
| 6. | 9 | Особенности организации воспитательного процесса с учетом возрастных особенностей современных дошкольников с использованием интернет ресурсов для реализации целей и задач образовательной программы. |
| 7. | 9 | Педагогическое общение как фактор процесса образования и реализации педагогических целей. Специфика и функции педагогического общения с использованием информационно-коммуникационных технологии |
| 8. | 9 | Организации развивающей предметно-пространственной среды, проектирование, использования элементов открытой образовательной среды и организации взаимодействия с родителями |
| 9. | 9 | Использование интернет-ресурсов для психодиагностики возрастных кризисов, диагностики индивидуального развития и готовности к школе. |
| 10. | 9 | Методика создания программ формирования образовательных результатов с использованием информационно-коммуникационных технологий. |
- Информационные технологии : учебник для вузов / В. В. Трофимов, О. П. Ильина, В. И. Кияев, Е. В. Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 546 с. URL: https://urait.ru/viewer/informacionnye-tehnologii-534808 (дата обращения: 14.08.2024).
- Троицкая, Е. А. Информационные технологии в учебном процессе [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. А. Троицкая, Л. А. Артюшина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Изд. доп. и перераб. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2020. – 166 с. URL: https://dspace.www1.vlsu.ru/bitstream/123456789/8321/1/01949.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Копытин А.И. / Методы арт-терапии в преодолении последствий травматического стресса. – М.: Когито-Центр, 2014. – 208 с. URL: https://vmestezhit.ru/assets/books/for-specialists/metodyi-artterapii.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Дать развернутое представление основных методов психологического анализа характеристик человека, его психического развития, профессиональной деятельности, психических отклонений, межличностного, внутригруппового, межгруппового взаимодействия.
- Освоение методов исследования в психологии и процедур получения и описания эмпирических данных.
- Обучение видению психологической реальности и вычленению ее среди других подходов к описанию человека.
- Овладение стандартными способами представления и обработки данных, анализа результатов, планирования эмпирических исследований.
- Обучить составлению конспектов учебного психологического материала.
- Обучить написанию эссе-рассуждений.
- Обучить составлению и представлению изучаемых материалов в виде доклада, реферата.
- Обучить ведению «Словаря терминов».
- Развить у студентов умение анализировать психологическую литературу, изучать и правильно пользоваться психологическими терминами.
- Научить студентов оперировать основными психологическими понятиями.
- Анализировать основные проблемы психологии; излагать своими словами основные положения психологических работ; принимать участие в дискуссиях, семинарах, обсуждениях рефератов и научных сообщений; выражать собственное мнение по определённой проблематике.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Детская практическая психология, Дошкольная педагогика, Педагогика, Психология |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Этика профессиональной деятельности педагога |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 9 | Научно-методическое обоснование психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса |
| 2. | 9 | Психолого-педагогическая диагностика в профессиональной деятельности психолога образования |
| 3. | 9 | Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности |
| 4. | 9 | Моделирование образовательных и педагогических ситуаций. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса |
| 5. | 9 | Психолого-педагогические технологии и методики диагностики личности на разных возрастных этапах |
| 6. | 9 | Проектирование психолого-педагогических исследований в целях решения образовательных задач |
| 7. | 9 | Организационные формы активного психолого-педагогического взаимодействия: дискуссия, психолого-педагогический консилиум |
| 8. | 9 | Педагогические мастерские, деловые игры |
| 9. | 9 | Организационно-деятельностные игры, обучающие тренинги |
| 10. | 9 | Психологическое просвещение и профилактика в профессиональной деятельности психолога образования |
- Протанская, Е. С. Профессиональная этика психолога : учебник и практикум для вузов / Е. С. Протанская, С. В. Семенова, О. В. Ходаковская. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 225 с. URL: https://urait.ru/viewer/professionalnaya-etika-psihologa-536538 (дата обращения: 14.08.2024).
- Педагогика дополнительного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей : учебник для вузов / Л. В. Байбородова [и др.] ; ответственный редактор Л. В. Байбородова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 363 с. URL: https://urait.ru/viewer/pedagogika-dopolnitelnogo-obrazovaniya-psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detey-538029#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Носс, И. Н. Экспериментальная психология : учебник и практикум для вузов / И. Н. Носс. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 321 с. URL: https://urait.ru/viewer/eksperimentalnaya-psihologiya-536479#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Носс, И. Н. Экспериментальная психология : учебник и практикум для вузов / И. Н. Носс. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 321 с. URL: https://urait.ru/viewer/eksperimentalnaya-psihologiya-536479#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Педагогика дополнительного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей : учебник для вузов / Л. В. Байбородова [и др.] ; ответственный редактор Л. В. Байбородова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 363 с. URL: https://urait.ru/viewer/pedagogika-dopolnitelnogo-obrazovaniya-psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detey-538029#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Протанская, Е. С. Профессиональная этика психолога : учебник и практикум для вузов / Е. С. Протанская, С. В. Семенова, О. В. Ходаковская. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 225 с. URL: https://urait.ru/viewer/professionalnaya-etika-psihologa-536538 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Формирование у студентов представлений об особенностях адаптации детей, возможностях создания благоприятных условий для успешного адаптационного процесса. Овладение знаниями, умениями и навыками, а также методикой организации профессиональной педагогической помощи ребёнку и его семье в период адаптации к дошкольному учреждению.
- Изучить технологию работы педагога с детьми первого-седьмого года жизни.
- Сформировать у студентов системное представление о возрастной психологии развития ребенка.
- Ознакомить студентов с индивидуальными особенностями поведения детей в период адаптации.
- Развить логическое мышление.
- Освоить формы и методы планирования педагогической работы педагогического коллектива в адаптационный период.
- В ходе обучения освоить алгоритм взаимодействия с семьей ребенка по организации его приема в ДОУ.
- Сформировать основы работы педагога ДОО с педагогическим коллективом по организации взаимодействия с семьей вновь поступивших детей.
- Рассмотреть особенности работы педагога ДОО в группах детей раннего возраста.
- Овладеть методами и техниками профилактики дезадаптации детей, поступающих в дошкольное образовательное учреждение.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Педагогика, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Психология, Этика профессиональной деятельности педагога, Методология и методы психолого-педагогических исследований |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Педагогическая вожатская практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Особенности работы в многонациональных детских садах, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Проблема социально-психологической адаптации детей к образовательной организации |
| 2. | 7 | Особенности адаптации детей раннего возраста к детскому саду |
| 3. | 7 | Создание целостной системы взаимосвязанной деятельности специалистов ДОУ с семьей в период адаптации |
| 4. | 7 | Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста в связи с ведущей деятельностью |
| 5. | 7 | Теоретические основы организации развивающей образовательной среды в ДОУ |
| 6. | 7 | Особенности развивающей среды в разных возрастных группах дошкольного образовательного учреждения |
| 7. | 7 | Формы, методы и средства адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению |
| 8. | 7 | Разные категории детей и особенности их адаптации |
| 9. | 7 | Адаптация дошкольников в разные возрастные периоды |
| 10. | 7 | Способы, методы и формы работы с родителями в ДОУ |
- Социальная педагогика : учебник и практикум для вузов / Н. А. Соколова [и др.] ; под общей редакцией Н. А. Соколовой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 211 с. URL: https://urait.ru/viewer/socialnaya-pedagogika-537866#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Ветренко, С. В. Психология младших школьников : учебное пособие для вузов / С. В. Ветренко. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 116 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-mladshih-shkolnikov-545047#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Селюкова Екатерина Алексеевна / СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА В ПЕРВОМ КЛАССЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ / - 5 стр. URL: https://emc21.ru/wp-content/uploads/2016/12/Statya-Selyukova-Fruktova.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование компетенций, позволяющих иметь представления о духовно-нравственном становлении личности, правильно понимать вопросы веры и религии как базовые составляющие духовного развития человека, развивать способности к освоению и правильному восприятию информации.
- Овладение основными понятиями, позволяющими вести дискуссию по вопросам духовного и нравственного развития человека.
- Учиться осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм.
- Формирование навыков постановки цели личного духовно-нравственного развития и выбора путей её достижения.
- Развитие способности и готовности принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе.
- Овладение навыками культуры мышления и критического восприятия информации.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Государственная итоговая аттестация |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 9 | Личность и межличностные отношения. Направленность личности. Ценностные ориентиры в жизни человека |
| 2. | 9 | Свобода как основа нравственного становления личности. Нравственность. Формы нравственного сознания. Достоинство и назначение человека |
| 3. | 9 | Мировоззренческие системы. Наука и религия. Мировые религии. Крещение Руси |
| 4. | 9 | Священная история Ветхого Завета. Ветхозаветная мораль. Декалог |
| 5. | 9 | Природа зла. Понятия греха и страсти. Воспитание добродетелей |
| 6. | 9 | Новый Завет. Земная жизнь Иисуса Христа. Евангельские нравственные категории. Учение Иисуса Христа |
| 7. | 9 | Любовь как высшая нравственная категория. Христианское учение о любви |
| 8. | 9 | Брак и семья. Православный взгляд на брак. Роль семьи в духовно-нравственном становлении личности |
| 9. | 9 | Русская история, культура, зодчество, архитектура |
| 10. | 9 | Понятия Отечества, Долга, Патриотизма |
- Виноградова Н.Ф. / Основы духовно-нравственной культуры народов России / 2019 г. - 150 стр. URL: https://shs_nvkr_1.chit.zabedu.ru/wp-content/uploads/2020/11/УЧЕБНИК-ОДНКНР-5-КЛАСС-1-83.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Пивоваров Б.И. Основы православной культуры. Книга для учителя начальных классов.– Новосибирск: Православная гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского, 2017.– 84 с. URL: https://orthgymn.ru/sites/default/files/opk/opk_teacher-book.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Сформировать у студентов необходимые компетенции в области технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств детей дошкольного возраста.
- Изучение основных этических концепций в контексте общего социально-гуманитарного познания.
- Формирование знаний относительно конструктивной картины мира, пониманию жизни человека и общества, целостных и адекватных современному уровню познания и культуры.
- Повышение социальной зрелости и развитие духовно-нравственного потенциала личности обучающегося через формирование духовной, нравственной, эстетической, правовой, экологической культуры.
- Приобретение обучающимися знаний, необходимых для ориентации в современном российском обществе, раскрытие этноконфессиональной структуры российского общества.
- Содействие воспитанию гражданина, патриота, интегрированного в современное российское общество и нацеленного на его совершенствование, ориентированного на развитие институтов гражданского общества в России и утверждение норм правового государства в Российской Федерации.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Методика социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Современные средства оценивания результатов обучения, Адаптация дошкольников к детскому саду, Литературное образование дошкольников, Театрализованная деятельность в ДОО, Решение педагогических задач, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Детская практическая психология, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, История образования и педагогической мысли, Дошкольная педагогика, Технология и организация воспитательных практик, Теория и методика художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Педагогика, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Психология, Практикум по выразительному чтению, Методика речевого развития детей дошкольного возраста |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Государственная итоговая аттестация |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 9 | Сущность понятий ценности, лидерство. Цели, задачи, методы исследований. Возрастные особенности дошкольников и понятие о ведущей деятельности. |
| 2. | 9 | Образовательная технология. Требования и структура ФГОС. Современные педагогические технологии. Технологический подход. |
| 3. | 9 | Личность, структура личности. Направленность личности. Ценности. Общечеловеческие ценности. |
| 4. | 9 | Социум. Межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах |
| 5. | 9 | Вариативные формы, способы, методы и средства реализации приобщения детей к общечеловеческим ценностям. |
| 6. | 9 | Лидерство. Лидерские качества. формирование лидерских качеств. Лидерская позиция в дошкольном периоде. |
| 7. | 9 | Социализация. Духовнонравственное воспитание детей в ДОУ через приобщение к культурно-историческому наследию. |
| 8. | 9 | Организация педагогического процесса в условиях межкультурного взаимодействия с учетом национальных и социокультурных особенностей семей. Работа с родителями и социальными партнерами. |
| 9. | 9 | Организация пространственно-развивающей среды ДОУ для реализации духовно-нравственного и патриотического воспитания |
| 10. | 9 | Социокультурная среда ДОУ и способы ее использования для развития общечеловеческих ценностей и лидерских качеств дошкольника |
- Таратухина, Ю. В. Педагогика высшей школы в современном мире : учебник и практикум для вузов / Ю. В. Таратухина, З. К. Авдеева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 217 с. URL: https://urait.ru/viewer/pedagogika-vysshey-shkoly-v-sovremennom-mire-543871#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Социальная педагогика : учебник и практикум для вузов / Н. А. Соколова [и др.] ; под общей редакцией Н. А. Соколовой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 211 с. URL: https://urait.ru/viewer/socialnaya-pedagogika-537866#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Шнейдер, Л. Б. Семейное консультирование. Молодая семья и ребенок-дошкольник : учебное пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер, М. С. Рогач. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 576 с. URL: https://urait.ru/viewer/semeynoe-konsultirovanie-molodaya-semya-i-rebenok-doshkolnik-540409#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование у студентов необходимой теоретической базы в области основ медицинских знаний и здорового образа жизни.
- Ознакомление с понятийным аппаратом и терминологией в области основ медицинских знаний и здорового образа жизни.
- Формирование знаний, навыков и умений сохранения и укрепления здоровья учащихся у будущего педагога.
- Формирование целостного представления о значимости здоровья в иерархии человеческих ценностей и потребностей.
- Овладение знаниями и практическими навыками для обеспечения здоровья детей, формирования здорового образа жизни.
- Овладение знаниями и практическими навыками для оказания первой медицинской помощи.
- Воспитание у студентов культуры здорового образа жизни.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Безопасность жизнедеятельности в условиях образовательной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Педагогическая вожатская практика, Ненасильственные технологии |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 8 | Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема |
| 2. | 8 | Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни |
| 3. | 8 | Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса |
| 4. | 8 | Здоровье и стресс |
| 5. | 8 | Комплекс сердечно-легочной реанимации |
| 6. | 8 | Меры профилактики травм и первая помощь при них |
| 7. | 8 | Меры профилактики инфекционных заболеваний |
| 8. | 8 | Термические повреждения и острые отравления |
| 9. | 8 | Кровотечения |
| 10. | 8 | Диагностика и приемы оказания первичной помощи при неотложных состояниях |
- Доврачебная помощь при неотложных состояниях : учебник и практикум для вузов / В. Р. Вебер [и др.] ; под редакцией Г. И. Чувакова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 155 с. URL: https://urait.ru/viewer/dovrachebnaya-pomosch-pri-neotlozhnyh-sostoyaniyah-544910#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Айзман, Р. И. Здоровьесберегающие технологии в образовании : учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Айзман, М. М. Мельникова, Л. В. Косованова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 281 с. URL: https://urait.ru/viewer/zdorovesberegayuschie-tehnologii-v-obrazovanii-542843#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование целостного представления о сущности и закономерностях организации образовательного процесса и его специфике в дошкольном образовании за рубежом.
- Формировать представления об организационно-структурных особенностях и содержательно-методическом обеспечении систем дошкольного образования в зарубежных странах.
- Изучить основные проблемы и направления развития современного зарубежного дошкольного образования в зарубежных странах.
- Обучить сравнительному анализу систем дошкольного образования в странах мира.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | История образования и педагогической мысли, Дошкольная педагогика, Педагогика, Психология |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Государственная итоговая аттестация |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 8 | Общая характеристика дошкольного образования за рубежом |
| 2. | 8 | Система дошкольного образования и воспитания во Франции |
| 3. | 8 | Система дошкольного образования и воспитания в Германии |
| 4. | 8 | Система дошкольного образования и воспитания в Англии |
| 5. | 8 | Система дошкольного образования и воспитания в скандинавских странах |
| 6. | 8 | Система дошкольного образования и воспитания в Индии |
| 7. | 8 | Система дошкольного образования и воспитания в Китае |
| 8. | 8 | Система дошкольного образования и воспитания в Японии |
| 9. | 8 | Система дошкольного образования и воспитания в США |
| 10. | 8 | Система дошкольного образования и воспитания в Австралии, странах Латинской Америки и Африки |
- Джуринский, А. Н. Поликультурное образование в многонациональном социуме : учебник и практикум для вузов / А. Н. Джуринский. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 257 с. URL: https://urait.ru/viewer/polikulturnoe-obrazovanie-v-mnogonacionalnom-sociume-536365#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Дошкольное образование: педагогический поиск. Сборник научнометодических статей с международным участием / Под общей редакцией Б.П. Черника. Выпуск 6. – Новосибирск: Агентство «Сибпринт», 2024. – 442 с. URL: https://centr-bo.ru/wp-content/uploads/2024/03/Дошкольное-образование_педагогический-поиск-2024.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Чмелева, Е. В. История педагогики: педагогика дошкольного детства в России конца ХIХ — начала ХХ века : учебное пособие для вузов / Е. В. Чмелева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 194 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-pedagogiki-pedagogika-doshkolnogo-detstva-v-rossii-konca-hih-nachala-hh-veka-541481#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование способности вести профессиональную деятельность в поликультурной многонациональной среде дошкольной образовательной организации, учитывая особенности социокультурной ситуации развития.
- Развить умения по реализации этнокультурного компонента содержания дошкольного образования.
- Способствовать воспитанию всесторонне и гармонически развитой личности, способной к творческому саморазвитию и осуществляющей этнокультурное и гражданское самоопределение на основе национальной традиции, ценностей российской и мировой культуры в условиях многонационального детского сада.
- Организовывать реализацию программ этнокультурной адаптации детей в образовательном процессе.
- Развить планировать и проводить мероприятия по толерантному воспитанию.
- Формировать духовные, нравственные ценностей и патриотические убеждения на основе культурологического и индивидуального подходов в условиях многонационального детского сада.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Адаптация дошкольников к детскому саду, Дошкольная педагогика, Технология и организация воспитательных практик, Психология воспитательных практик, Педагогика, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Психология |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Государственная итоговая аттестация |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 8 | Поликультурное образование как педагогическое направление |
| 2. | 8 | Культурологический подход, принципы и технологии поликультурного образования личности |
| 3. | 8 | Современная поликультурная образовательная среда |
| 4. | 8 | Межкультурная коммуникация, социализация и взаимовлияние культур |
| 5. | 8 | Поликультурное образование в мире |
| 6. | 8 | Психолого-педагогические основы межэтнических и многонациональных отношений в условиях детского сада |
| 7. | 8 | Педагогика многонациональной толерантности |
| 8. | 8 | Теоретические основы работы в многонациональной дошкольной образовательной организации |
| 9. | 8 | Методические основы работы в многонациональной дошкольной образовательной организации |
| 10. | 8 | Технология построения образовательного процесса в многонациональной дошкольной образовательной организации |
- Теория и методика воспитания: курс лекций и практикум. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2021. – 92 с. URL: https://elsu.ru/uploads/files/2021-05/1621827207_almazova-i.g.-dolgosheeva-e.v.-chislova-s.n.-teoriya-i-metodika-vospitaniya.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Джуринский, А. Н. Поликультурное образование в многонациональном социуме : учебник и практикум для вузов / А. Н. Джуринский. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 257 с. URL: https://urait.ru/viewer/polikulturnoe-obrazovanie-v-mnogonacionalnom-sociume-536365#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Джуринский, А. Н. Поликультурное образование в многонациональном социуме : учебник и практикум для вузов / А. Н. Джуринский. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 257 с. URL: https://urait.ru/viewer/polikulturnoe-obrazovanie-v-mnogonacionalnom-sociume-536365#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Чмелева, Е. В. История педагогики: педагогика дошкольного детства в России конца ХIХ — начала ХХ века : учебное пособие для вузов / Е. В. Чмелева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 194 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-pedagogiki-pedagogika-doshkolnogo-detstva-v-rossii-konca-hih-nachala-hh-veka-541481#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Теория и методика воспитания: курс лекций и практикум. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2021. – 92 с. URL: https://elsu.ru/uploads/files/2021-05/1621827207_almazova-i.g.-dolgosheeva-e.v.-chislova-s.n.-teoriya-i-metodika-vospitaniya.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Дать представление о месте, роли и значении психологии творчества в развитии науки и в практической деятельности, сформировать у студентов целостное представление о психологических особенностях творчества и креативности, раскрыть методологические, теоретические и методические основы психологии творчества, осветить основные проблемы психологии творчества в дошкольном образовании.
- Познакомить студентов с общими проблемами креативной психологии, ее связи с психологией творчества.
- Сформировать общее представление о психологических теориях творчества.
- Сформировать представления об особенностях развития и творческих способностей у детей дошкольного возраста.
- Изучить методологические основы психологии творчества, принципах диагностики творческих способностей, общих принципах оценки креативности, методики выявления творческого потенциала личности у детей дошкольного возраста.
- Развивать у студентов умение организовывать творческую деятельность в детском коллективе.
- Развивать у студентов способность создавать условия для развития креативности и самостоятельности у детей дошкольного возраста.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Методика социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, Психолого-педагогический практикум, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Современные средства оценивания результатов обучения, Адаптация дошкольников к детскому саду, Литературное образование дошкольников, Театрализованная деятельность в ДОО, Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста, Решение педагогических задач, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Организация праздников и развлечений в ДОО, Детская практическая психология, Методика музыкального развития детей дошкольного возраста, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, Дошкольная педагогика, Технология и организация воспитательных практик, Психология воспитательных практик, Теория и методика художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Педагогика, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Психология, Практикум по выразительному чтению, Методика речевого развития детей дошкольного возраста, Методология и методы психолого-педагогических исследований, Русский язык и культура речи, Философия |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Государственная итоговая аттестация |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 8 | Креативная психология, цели, задачи, объект, предмет задачи, методология и методы исследования. Творчество. |
| 2. | 8 | Когнитивные и личностные сферы человека задействованные в творчестве. Механизмы творчества. |
| 3. | 8 | Возрастные особенности человека и роль творчества как фактора развития личности. |
| 4. | 8 | Теории творчества. Гипотезы креативности. Инвестиционная теория креативности. |
| 5. | 8 | Мотивация. Творческая направленность личности. Психологические условия формирования творческого мышления. |
| 6. | 8 | Творческие способности индивида. Одаренность. |
| 7. | 8 | Принципы диагностики творческих способностей. Общие принципы оценки креативности, методики выявления творческого потенциала личности у детей дошкольного возраста. |
| 8. | 8 | Особенности развития и творческих способностей у детей дошкольного возраста. Условия организации развивающей среды ДОУ. |
| 9. | 8 | Организация воспитательно-образовательного процесса для развития креативности и раскрытия творческого потенциала детей в системе дошкольного образования. |
| 10. | 8 | Теоретико-методологические проблемы психологии творчества, креативности и одаренности. |
- Методические рекомендации по работе с одарёнными детьми / сост.: Е.С. Василенко, С.Н. Калинина, Е.В. Лях; ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества». – Тамбов, 2016. – 84 с. URL: https://gymnazmorsh.gosuslugi.ru/netcat_files/155/3007/Metodicheskie_rekomendacii_po_rabote_s_odarennymi_detmi.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Д.А. Воронков / Методические рекомендации для общеобразовательных организаций по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи / 2022 / 52 URL: https://www.rc-nsk.ru/wp-content/uploads/2022/03/MR-po-vyyavleniju-i-podderzhke-talantov.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Формирование готовности обучающихся к организации ненасильственного личностно-ориентированного взаимодействия участников образовательного процесса в дошкольной образовательной организации.
- Изучить механизмы ненасильственного взаимодействия человека с другими людьми, природой, обществом, миром в целом, воспитание подрастающего поколения на ненасильственной основе, в духе ненасилия, миролюбия, уважения прав и достоинств других людей, бережного отношения к природе, всему живому.
- Сформировать систему теоретических знаний в области ненасильственных технологий в образовании.
- Обеспечить освоение методов и технологий формирования ненасильственного взаимодействия участников образовательного процесса в условиях дошкольной образовательной организации.
- Формировать практические умения и навыки организации образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях на ненасильственной основе.
- Обеспечить приобретение опыта в организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации на ненасильственной основе.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни, Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Методика социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, Психолого-педагогический практикум, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Адаптация дошкольников к детскому саду, Литературное образование дошкольников, Театрализованная деятельность в ДОО, Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста, Решение педагогических задач, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Организация праздников и развлечений в ДОО, Детская практическая психология, Методика музыкального развития детей дошкольного возраста, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, История образования и педагогической мысли, Дошкольная педагогика, Технология и организация воспитательных практик, Практикум изобразительной деятельности, Психология воспитательных практик, Теория и методика художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста, Организация взаимодействия ДОО с родителями воспитанников, Педагогика, Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста, Методика физического развития детей дошкольного возраста, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Психология, Практикум по выразительному чтению, Методика речевого развития детей дошкольного возраста, Методология и методы психолого-педагогических исследований, Безопасность жизнедеятельности в условиях образовательной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Государственная итоговая аттестация |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 8 | Ненасильственная педагогика. Предмет педагогики ненасилия. Позиция ненасилия. Гуманизм, стратегии сотрудничества |
| 2. | 8 | Психология ненасилия. Психологические условия принятия позиции ненасилия. |
| 3. | 8 | Психология и педагогика ненасилия в образовательном процессе. Общая характеристика личностно-ориентированного подхода в образовании. |
| 4. | 8 | Образовательная технология. Требования и структура ФГОС. Современные педагогические технологии. Технологический подход. Ненасильственные технологии. |
| 5. | 8 | Ненасильственные технологии обучения и воспитания детей организация в образовательных учреждениях. |
| 6. | 8 | Психолого-педагогическая диагностика ненасильственного взаимодействия в образовательном процессе. |
| 7. | 8 | Методы и приемы ненасильственного воспитания и обучения, организация предметно-пространственной среды. Педагогическое взаимодействие с родителями. |
| 8. | 8 | Формы, способы и средства организации предметно-развивающей среды и использования элементов открытой образовательной среды в целях ненасильственной педагогики. |
| 9. | 8 | Использование технологий арт-педагогики в воспитании ненасильственного взаимодействия в педагогическом процессе. |
| 10. | 8 | Педагогика ненасилия и возможные пути ее реализации в современной системе воспитания и обучения. |
- Электронная консультация «Воспитание эстетических потребностей (гармония, порядок, красота, музыка) в самостоятельной музыкальной деятельности детей». URL: https://dsromashkasvet.ucoz.ru/anna/vospitanie_ehsteticheskikh_potrebnostej.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Копытин А.И. / Методы арт-терапии в преодолении последствий травматического стресса. – М.: Когито-Центр, 2014. – 208 с. URL: https://vmestezhit.ru/assets/books/for-specialists/metodyi-artterapii.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Веракса, Н. Е. Детская психология : учебник для вузов / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 446 с. URL: https://urait.ru/viewer/detskaya-psihologiya-536372#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства через различные виды деятельности.
- Присвоение норм и ценностей дошкольникам, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.
- Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
- Развитие социального и эмоционального интеллекта дошкольников, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
- Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
- Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
- Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.
- Формирование социально-коммуникативных речевых умений (развитие способности вступать в общение и поддерживать его).
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Методика музыкального развития детей дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 7 | Сущность социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста |
| 2. | 7 | Требования ФГОС ДО к основным компетенциям педагога |
| 3. | 7 | Организация сотрудничества с воспитанниками ДОУ |
| 4. | 7 | Организация сотрудничества с родителями воспитанников ДОУ и коллегами |
| 5. | 7 | Использование различных видов деятельности как основная концепция развития детей |
| 6. | 7 | Инновационные формы работы с детьми по социально-коммуникативному развитию |
| 7. | 7 | Подвижные игры |
| 8. | 7 | Сюжетно-ролевые игры |
| 9. | 7 | Дидактические игры |
| 10. | 7 | Познавательно-исследовательская деятельность |
| 11. | 7 | Коммуникативная деятельность |
| 12. | 7 | Конструктивная деятельность |
| 13. | 7 | Театрализованная деятельность |
| 14. | 7 | Особенности социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста с особыми потребностями |
| 15. | 7 | Формы и виды социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста с особыми потребностями |
- Социальная педагогика : учебник и практикум для вузов / Н. А. Соколова [и др.] ; под общей редакцией Н. А. Соколовой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 211 с. URL: https://urait.ru/viewer/socialnaya-pedagogika-537866#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Социальная педагогика : учебник и практикум для вузов / Н. А. Соколова [и др.] ; под общей редакцией Н. А. Соколовой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 211 с. URL: https://urait.ru/viewer/socialnaya-pedagogika-537866#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Ворошнина, Л. В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста : практическое пособие для вузов / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 503 с. URL: https://urait.ru/viewer/razvitie-rechi-i-obscheniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-535378#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Обеспечить базовую теоретическую и практическую подготовку обучающихся к работе вожатого в детских оздоровительных лагерях и образовательных организациях, направленной на личностное развитие подрастающего поколения и формирование системы нравственных ценностей, активной гражданской позиции и ответственного отношения к себе и обществу.
- Освоение необходимых психолого-педагогических и медико-профилактических знаний.
- Овладение современными практическими умениями и навыками по организации разнообразной деятельности детей и подростков в летний период.
- Обучение конкретным технологиям педагогической деятельности, умению их применить в различных ситуациях.
- Формирование личностного мотивационно-ценностного отношения к здоровому образу жизни, овладение медико-профилактическими навыками по укреплению, поддержанию и сохранению здоровья ребенка, практическое освоение технологий организации оздоровления детей.
- Развитие профессионально значимых качеств вожатого, коммуникативных умений.
- Формирование положительной мотивации на предстоящую деятельность, чувства коллективизма, гордости за причастность к общему делу.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Педагогика, Психология |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Этика профессиональной деятельности педагога |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 5 | Личность вожатого |
| 2. | 5 | Закономерности возрастного развития ребенка |
| 3. | 5 | Воспитательные возможности детского коллектива |
| 4. | 5 | Формы взаимодействия субъектов воспитательного процесса |
| 5. | 5 | Самоуправление в лагере |
| 6. | 5 | Лагерные смены |
| 7. | 5 | Разработка программ лагерных смен |
| 8. | 5 | Тематические дни и смены в лагере |
| 9. | 5 | Основы безопасности жизнедеятельности детского коллектива |
| 10. | 5 | Правовые основы работы педагога в детском оздоровительном лагере |
- Модуль 1. «Что должен знать вожатый» Тема 1.2 «Профессиональная этика вожатого» / - 12 стр. URL: https://cosmos.68edu.ru/wp-content/uploads/2022/03/1.2-Профессиональная-этика-вожатого_compressed.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Основы экстренной психологической помощи: Учебно-методическое пособие / Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Дагестанский государственный педагогический университет», 2016. – 80 с. URL: https://www.inter-nauka.com/uploads/public/15058900975224.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Психолого-педагогическое сопровождение деятельности вожатого: Методические рекомендации / С. А. Володина, Н. Ю. Галой, И. А. Горбенко и др. ; Под общей ред. Е. А. Левановой, Т. Н. Сахаровой. – Москва : МПГУ, 2017. – 140 с. URL: https://www.ulspu.ru/upload/img/medialibrary/9f5/psikhologo_pedagogicheskoe-soprovozhdenie-deyatelnosti-vozhatogo.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Психолого-педагогическое сопровождение деятельности вожатого: Методические рекомендации / С. А. Володина, Н. Ю. Галой, И. А. Горбенко и др. ; Под общей ред. Е. А. Левановой, Т. Н. Сахаровой. – Москва : МПГУ, 2017. – 140 с. URL: https://www.ulspu.ru/upload/img/medialibrary/9f5/psikhologo_pedagogicheskoe-soprovozhdenie-deyatelnosti-vozhatogo.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Основы экстренной психологической помощи: Учебно-методическое пособие / Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Дагестанский государственный педагогический университет», 2016. – 80 с. URL: https://www.inter-nauka.com/uploads/public/15058900975224.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Модуль 1. «Что должен знать вожатый» Тема 1.2 «Профессиональная этика вожатого» / - 12 стр. URL: https://cosmos.68edu.ru/wp-content/uploads/2022/03/1.2-Профессиональная-этика-вожатого_compressed.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Становление базовой профессиональной компетентности будущих специалистов в области воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста.
- Усвоение содержания предмета, объекта, задач дошкольной педагогики.
- Формирование у студентов целостной системы знаний о закономерностях развития ребенка, их учете при определении целей, задач, принципах, содержания, форм, методах и средствах воспитания, обучения, развития детей.
- Выработка умений организации и анализа педагогического процесса в дошкольных учреждениях разных видов и типов, диагностики его результатов.
- Формирование у студентов психологической готовности к взаимодействию с семьей, овладение необходимыми для этого педагогическими знаниями и умениями.
- Знакомство с воспитательно-образовательной работой в начальной школе, осознание необходимости преемственности в развитии личности ребенка на двух смежных возрастных периодов.
- Стимулирование потребности к самообразованию и самосовершенствованию в педагогической деятельности.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины части, формируемой участниками образовательных отношений». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста, История образования и педагогической мысли, Педагогика, Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста, Организация и проектирование целостного образовательного процесса в ДОО, Психология |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Преддипломная практика, Научно-исследовательская работа, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Особенности работы в многонациональных детских садах, Современные системы дошкольного образования за рубежом, Технологии формирования общечеловеческих ценностей и лидерских качеств, Психолого-педагогический практикум, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Организация праздников и развлечений в ДОО, Методика познавательного развития детей дошкольного возраста, Этика профессиональной деятельности педагога |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 4 | Дошкольная педагогика как наука |
| 2. | 4 | Система дошкольного образования |
| 3. | 4 | Дидактика детского сада |
| 4. | 4 | Современные подходы и методы воспитания и обучения в дошкольной педагогике |
| 5. | 4 | Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в дошкольной педагогике |
| 6. | 4 | Ведущие виды учебной деятельности в различные периоды дошкольного детства |
| 7. | 4 | Социально-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание и обучение детей в условиях детского сада |
| 8. | 4 | Физическое, половое, трудовое, экологическое и эстетическое воспитание и обучение детей в условиях детского сада |
| 9. | 4 | Особенности организации познавательной деятельности на разных этапах дошкольного детства |
| 10. | 4 | Особенности планирования педагогического процесса в детском саду |
- Тихомирова, О. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для среднего профессионального образования / О. В. Тихомирова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 155 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-539750#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Чмелева, Е. В. История педагогики: педагогика дошкольного детства в России конца ХIХ — начала ХХ века : учебное пособие для вузов / Е. В. Чмелева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 194 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-pedagogiki-pedagogika-doshkolnogo-detstva-v-rossii-konca-hih-nachala-hh-veka-541481#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. В. Микляева [и др.] ; под редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-539136#page/2 (дата обращения: 14.08.2024).
- Чмелева, Е. В. История педагогики: педагогика дошкольного детства в России конца ХIХ — начала ХХ века : учебное пособие для вузов / Е. В. Чмелева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 194 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-pedagogiki-pedagogika-doshkolnogo-detstva-v-rossii-konca-hih-nachala-hh-veka-541481#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. В. Микляева [и др.] ; под редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-539136#page/2 (дата обращения: 14.08.2024).
- Тихомирова, О. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для среднего профессионального образования / О. В. Тихомирова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 155 с. URL: https://urait.ru/viewer/metodika-obucheniya-i-vospitaniya-v-oblasti-doshkolnogo-obrazovaniya-539750#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Милькевич, О. А. Дошкольная педагогика. Педагогика младенчества : учебное пособие для вузов / О. А. Милькевич. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 197 с. URL: https://urait.ru/viewer/doshkolnaya-pedagogika-pedagogika-mladenchestva-544307#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 6(з.е.)
Всего учебных часов: 216(ак. час.)
Формирование профессиональных навыков в области физического воспитания.
- Развитие представлений о физическом воспитании ребенка от рождения до поступления в школу.
- Раскрыть физические способности детей в условиях дошкольного учреждения и семьи.
- Определить методы и приёмы, организационные формы физического воспитания и обучения детей в детском саду.
- Охарактеризовать функции педагогического коллектива детского сада по организации физического воспитания дошкольников.
- Развитие нравственно-волевых качеств, доброжелательного отношения к сверстникам при организации физического воспитания дошкольников.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая (проектно-технологическая) практика, Предметно-содержательная практика, Преддипломная практика, Педагогическая практика, Научно-исследовательская работа, Ненасильственные технологии, Креативная психология, Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада, Образовательные интернет-ресурсы для дошкольников, Литературное образование дошкольников, Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, Методика музыкального развития детей дошкольного возраста, Методика речевого развития детей дошкольного возраста |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Теория физического воспитания как область гуманитарного, антропологического, философского знания |
| 2. | 1 | Движение и двигательная активность |
| 3. | 1 | Основные аспекты в понимании физической культуры |
| 4. | 1 | Методологические и методические основы преподавания физического воспитания у дошкольников |
| 5. | 1 | Становление и развитие системы физического воспитания в России и за рубежом |
| 6. | 1 | Основные закономерности физического развития детей дошкольного возраста |
| 7. | 1 | Характеристика специфических функций физической культуры и спорта |
| 8. | 1 | Нормативно-правовая база по физическому воспитанию детей дошкольного возраста |
| 9. | 1 | Ребенок как объект исследования и субъект педагогического взаимодействия в процессе физического воспитания |
| 10. | 1 | Формирование интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями детей дошкольного возраста |
| 11. | 2 | Общественные и личностные потребности оптимизации физического состояния и развития |
| 12. | 2 | Охрана, гигиена и укрепление здоровья детей дошкольного возраста |
| 13. | 2 | Воспитание эстетического и безопасного отношения к выполнению физических упражнений |
| 14. | 2 | Характеристика методов и средств физического воспитания детей дошкольного возраста |
| 15. | 2 | Классификация физических упражнений |
| 16. | 2 | Физические упражнения и действия и методика их выполнения |
| 17. | 2 | Соответствие упражнений задачам физического воспитания с учетом различных особенностей обучающихся |
| 18. | 2 | Методика проведения физкультурных занятий |
| 19. | 2 | Основные показатели физического воспитания детей |
| 20. | 2 | Реализация оздоровительных, образовательных и воспитательных задач физического воспитания |
- Никитушкин, В. Г. Теория и методика физического воспитания. Оздоровительные технологии : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Г. Никитушкин, Н. Н. Чесноков, Е. Н. Чернышева. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 279 с. URL: https://urait.ru/viewer/teoriya-i-metodika-fizicheskogo-vospitaniya-ozdorovitelnye-tehnologii-539408 (дата обращения: 14.08.2024).
- М. В. Куликова, Л. В. Руднева / Учебно‐методическое пособие / Физическое воспитание детей дошкольного возраста / 89 с. URL: https://dpo-kipr.ru/wp-content/uploads/2023/02/Fiz_vospitanie_detej_v_DOU_Uchebnoe_posobie.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Гигиена физического воспитания и спорта : методические материалы к изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов 2-го курса бакалавриата, обучающихся по направлению 44.03.01 Педагогическое образование (профиль подготовки – Физическая культуры) очной и заочной форм обучения / А. П. Шкляренко. – Славянск-на-Кубани : Филиал Кубанского гос. унта в г. Славянске-на-Кубани, 2022. – 14 с. URL: https://sgpi.ru/user/-239/umk/МП Гигиена ФК и С 2022.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Гигиена физического воспитания и спорта : методические материалы к изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов 2-го курса бакалавриата, обучающихся по направлению 44.03.01 Педагогическое образование (профиль подготовки – Физическая культуры) очной и заочной форм обучения / А. П. Шкляренко. – Славянск-на-Кубани : Филиал Кубанского гос. унта в г. Славянске-на-Кубани, 2022. – 14 с. URL: https://sgpi.ru/user/-239/umk/МП Гигиена ФК и С 2022.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- М. В. Куликова, Л. В. Руднева / Учебно‐методическое пособие / Физическое воспитание детей дошкольного возраста / 89 с. URL: https://dpo-kipr.ru/wp-content/uploads/2023/02/Fiz_vospitanie_detej_v_DOU_Uchebnoe_posobie.pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Никитушкин, В. Г. Теория и методика физического воспитания. Оздоровительные технологии : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Г. Никитушкин, Н. Н. Чесноков, Е. Н. Чернышева. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 279 с. URL: https://urait.ru/viewer/teoriya-i-metodika-fizicheskogo-vospitaniya-ozdorovitelnye-tehnologii-539408 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 3(з.е.)
Всего учебных часов: 108(ак. час.)
Формирование у студентов целостного представления об историческом прошлом человечества, исторических закономерностях и исторических процессах, важной частью которых является история России
- Знание основных исторических закономерностей, особенностей и этапов всемирно-исторического процесса, в том числе, ключевых событий и этапов исторического развития России, ее место и роль в истории человечества и в современном мире.
- Понимание глобальных процессов развития человечества, ориентация в российской и мировой истории.
- Формирование патриотических чувств на примере значимых событий отечественной истории, интереса к истории и культуре своей страны в контексте всемирной истории, к истории и культуре других народов, толерантности и уважительного отношения к духовным ценностям народов России и мира.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Театрализованная деятельность в ДОО, Детская практическая психология, Мировая художественная культура, Философия |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Методологические основы исторической науки. Исторический процесс: стадии и закономерности |
| 2. | 1 | Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Неолитическая революция и её последствия |
| 3. | 1 | Великие государства Древнего Востока |
| 4. | 1 | Начала западной цивилизации: античные Греция и Рим |
| 5. | 1 | Великое переселение народов и крушение Западной Римской империи. Раннее Средневековье в Европе. Империя Карла Великого и ее значение в становлении западной цивилизации. |
| 6. | 1 | Византийская империя Возникновение ислама. Арабские завоевания и образование Арабского халифата. |
| 7. | 1 | Образование и расцвет Древнерусского государства |
| 8. | 1 | Феодальная раздробленность в Европе. Христианская церковь в Средние Века. Крестовые походы. Образование централизованных феодальных государств |
| 9. | 1 | Россия в XIII – XVI вв. Феодальная раздробленность на Руси. Монголо-татарское иго. Образование централизованного государства с центром в Москве. |
| 10. | 1 | Восток в Средние Века. Образование Османской империи. Средневековые Китай, Япония, Индия. |
| 11. | 1 | Великие географические открытия. Возрождение и Реформация в Европе |
| 12. | 1 | Абсолютизм в Европе. Буржуазные революции в Европе: Нидерланды, Англия. Великая Французская буржуазнодемократическая революция. Наполеоновские войны. Образование США. |
| 13. | 1 | Россия в XVII – XVIII вв. Великая Смута. Образование Российской империи. Россия в XIX в. |
| 14. | 1 | Европа в XIX в. : социально-экономическое и политическое развитие. Образование Британской и Французской колониальных империй. Объединение Италии и Германии. |
| 15. | 1 | Северная и Южная Америка в XIX в. Гражданская война между Севером и Югом в США. Страны Востока в XIX в.: Китай, Индия, Турция. |
| 16. | 1 | Международные отношения в мире в конце XIX – начале XX вв. Первая мировая война. |
| 17. | 1 | Российская империя в конце XIX – начале XX вв.: внутренняя и внешняя политика. Февральская и Октябрьская революции. Гражданская война. Образование СССР. |
| 18. | 1 | Европа и Азия в период между двумя мировыми войнами. Особенности социально-экономического и политического развития. |
| 19. | 1 | Вторая мировая война. Великая Отечественная война как часть Второй мировой войны. |
| 20. | 1 | Международные отношения в послевоенный период: 1945-1960 гг.. Международные отношения во второй половине ХХ в. |
| 21. | 1 | Ключевые тенденции экономического и политического развития Запада в середине – второй половине ХХ в. |
| 22. | 1 | СССР в середине – второй половине ХХ в.: внутренняя и внешняя политика. Перестройка и распад СССР. |
| 23. | 1 | Крушение колониальных империй в середине ХХ в. Возвышение стран Востока. Япония, Китай, Индия во второй половине ХХ в. |
| 24. | 1 | Россия и мир в первой четверти XXI в.: ключевые тенденции. |
- Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для вузов / В. В. Касьянов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 274 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-rossii-535275#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- История России : учебник и практикум для вузов / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 456 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-rossii-536291#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В. Касьянов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 274 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-rossii-535276#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В. Касьянов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 274 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-rossii-535276#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- История России : учебник и практикум для вузов / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 456 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-rossii-536291#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для вузов / В. В. Касьянов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 274 с. URL: https://urait.ru/viewer/istoriya-rossii-535275#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Общая трудоемкость: 2(з.е.)
Всего учебных часов: 72(ак. час.)
Формирование у студентов базовой системы знаний и практических навыков в области информационных технологий как основы информационных систем, изучение фундаментальных понятий информатики и прикладных вопросов создания и управления информационными ресурсами с помощью информационных технологий.
- Знакомство с теоретическими принципами организации информационных процессов, информационных технологий и информационных систем в современном обществе.
- Обучение навыкам работы с компьютером как средством управления информацией.
- Формирование и развитие компетенций, знаний, практических навыков и умений, способствующих всестороннему и эффективному применению программных средств, компьютеров и компьютерных сетей при решении прикладных задач профессиональной деятельности, связанных с поиском, обработкой и анализом информации.
| Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины обязательной части программы». | |
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения среднего общего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Технологическая практика, Преддипломная практика, Современные средства оценивания результатов обучения, Программные комплексы решения интеллектуальных задач, Основы математической обработки информации, Ознакомительная практика, Методология и методы психолого-педагогических исследований |
| № п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины |
|---|---|---|
| 1. | 1 | Понятие информации и информационных технологий. ИТ в профессиональной деятельности: направления использования |
| 2. | 1 | Аппаратное и программное обеспечение информационных технологий |
| 3. | 1 | Сетевые технологии |
| 4. | 1 | Основные понятия компьютерной безопасности. Методы защиты информации |
| 5. | 1 | Технологии создания и преобразования информационных объектов |
| 6. | 1 | Методы и средства обработки графической, видео и аудио информации |
| 7. | 1 | Технологии автоматизированного документооборота |
| 8. | 1 | Информационные технологии в управлении |
| 9. | 1 | Технология работы с правовой информацией в справочных правовых системах |
| 10. | 1 | Использование коммуникационных технологий и их сервисов в образовании |
- Информационные технологии в образовании: монография / Н.А. Бородина, С.В. Подгорская, О.С. Анисимова; Донской ГАУ . - Персиановский : Донской ГАУ, 2021 – 168 с. URL: https://www.dongau.ru/obuchenie/nauchnaya-biblioteka/Ucheb_posobiya/2021/Монография_Информационные технологии_ Бородина_НА_2021_168_с..pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Романова, Ю. Д. Информационные технологии в управлении персоналом : учебник и практикум для вузов / Ю. Д. Романова, Т. А. Винтова, П. Е. Коваль. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 275 с. URL: https://urait.ru/viewer/informacionnye-tehnologii-v-upravlenii-personalom-560272#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Информационные технологии : учебник для вузов / В. В. Трофимов, О. П. Ильина, В. И. Кияев, Е. В. Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 546 с. URL: https://urait.ru/viewer/informacionnye-tehnologii-534808 (дата обращения: 14.08.2024).
- Информационные технологии : учебник для вузов / В. В. Трофимов, О. П. Ильина, В. И. Кияев, Е. В. Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 546 с. URL: https://urait.ru/viewer/informacionnye-tehnologii-534808 (дата обращения: 14.08.2024).
- Романова, Ю. Д. Информационные технологии в управлении персоналом : учебник и практикум для вузов / Ю. Д. Романова, Т. А. Винтова, П. Е. Коваль. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 275 с. URL: https://urait.ru/viewer/informacionnye-tehnologii-v-upravlenii-personalom-560272#page/1 (дата обращения: 14.08.2024).
- Информационные технологии в образовании: монография / Н.А. Бородина, С.В. Подгорская, О.С. Анисимова; Донской ГАУ . - Персиановский : Донской ГАУ, 2021 – 168 с. URL: https://www.dongau.ru/obuchenie/nauchnaya-biblioteka/Ucheb_posobiya/2021/Монография_Информационные технологии_ Бородина_НА_2021_168_с..pdf (дата обращения: 14.08.2024).
- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.