Частное образовательное учреждение высшего образования «Открытый университет науки и технологий»
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор
Д.Н. Сергоманов _____________
13 апреля 2026 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Контент-маркетинг: стратегии и инструменты»
Трудоемкость обучения по данной программе – 300 часов
Абакан 2026
Содержание
1. Общие положения
2. Цель реализации программы повышения квалификации
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
4. Планируемые результаты обучения
5. Условия реализации программы
6. Форма аттестации и оценочные материалы
7. Организационно-педагогические условия
8. Учебный план программы повышения квалификации
9. Календарный учебный график
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Стратегии контент-маркетинга»
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Инструменты создания контента»
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Продвижение контента в digital-среде»
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Анализ эффективности контент-стратегий»
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Управление контент-проектами»
1. Общие положения
Настоящая программа повышения квалификации «Контент-маркетинг: стратегии и инструменты» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2025 г. N 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 42.03.01 Реклама и связи с общественностью, Приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 N 997, Приказ Минобрнауки России от 08.06.2017 N 512.
Программа сформирована с учётом видов профессиональной деятельности, трудовых функций и уровней квалификации, установленных в профессиональных стандартах:
- Профессиональный стандарт «Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации»
Разработчики:
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Директор
2. Цель реализации программы повышения квалификации
Формирование компетенций в области разработки и реализации эффективных контент-стратегий. Освоение навыков создания, управления и продвижения контента на digital-платформах. Подготовка специалистов, способных увеличивать вовлеченность и лояльность целевой аудитории через качественный контент.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-социально-просветительский;
-технологический;
-организационный;
-проектный;
-редакторский;
-маркетинговый;
-авторский;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) социально-просветительский
привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;
2) технологический
участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий.
3) организационный
участие в соответствии с должностным статусом в организации работы медиапредприятий, их подразделений, творческих коллективов;
4) проектный
участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования;
5) редакторский
приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ, материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;
6) маркетинговый
участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ.
7) авторский
создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики;
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
06 Связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере продвижения продукции средств массовой информации, включая печатные издания, телевизионные и радиопрограммы, онлайн-ресурсы);
11 Средства массовой информации, издательство и полиграфия (в сфере мультимедийных, печатных, теле- и радиовещательных средств массовой информации).
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
| 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации | ||
| Трудовые функции,реализуемые после обучения | Код | Трудовые действия |
|---|---|---|
| Обобщенные трудовые функции: Организация продвижения продукции СМИ | ||
| Организация маркетинговых исследований в области СМИ | B/01.6 | -Поиск статистической и аналитической информации, характеризующей ситуацию на рынке продукции СМИ. - Поиск и отбор организаций, осуществляющих маркетинговые исследования, проводящих социологические опросы, предоставление информации и оказание иных услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ. - Составление и заключение договоров на проведение маркетингового исследования, социологического опроса, о предоставлении информации или оказании иных услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ. - Контроль выполнения договора, приемка результатов маркетингового исследования, социологического опроса, иных работ и услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ. - Анализ на основании имеющихся данных ситуации на рынке продукции СМИ. - Определение целевой аудитории потребителей продукции СМИ |
| Разработка маркетинговой стратегии для продукции СМИ | B/02.6 | -Разработка концепции продвижения продукции СМИ, формирование коммуникационных целей и маркетинговых стратегий. - Выбор маркетинговых технологий и инструментов для донесения до потребителя необходимой информации. - Разработка и обоснование проекта ценовой стратегии организации, включая предложения по ценам на продукцию СМИ. - Разработка плана мероприятий по продвижению продукции СМИ. - Согласование маркетинговой стратегии с целями, задачами и стратегиями других подразделений и организации в целом. - Формирование проекта бюджета на реализацию мероприятий по продвижению продукции СМИ. - Представление проектов управленческих решений по продвижению продукции СМИ руководству организации |
| Контроль и оценка эффективности результатов продвижения продукции СМИ | B/04.6 | -Разработка системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ. - Организация сбора информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции. - Поиск и отбор организаций, проводящих социологические опросы, заключение договоров на проведение социологических опросов. - Анализ эффективности продвижения продукции СМИ. - Разработка предложений по корректировке стратегий и программ продвижения продукции СМИ |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень | Полномочия и ответственность | Характер умений | Характер знаний | Основные пути достижения уровня квалификации |
|---|---|---|---|---|
| 6 | Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации. | Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. | Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации. | Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт. |
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
| Типы задач профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной деятельности |
Объекты профессиональной деятельности (или области знания) |
|---|---|---|
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере продвижения продукции средств массовой информации, включая печатные издания, телевизионные и радиопрограммы, онлайн-ресурсы); | ||
| авторский | создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| редакторский | приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ, материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| проектный | участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| социально-просветительский | привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 11 Средства массовой информации, издательство и полиграфия (в сфере мультимедийных, печатных, теле- и радиовещательных средств массовой информации). | ||
| маркетинговый | участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| организационный | участие в соответствии с должностным статусом в организации работы медиапредприятий, их подразделений, творческих коллективов; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| технологический | участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Среднее профессиональное
2) Высшее - бакалавриат
3) Высшее - специалитет
4) Высшее - магистратура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство | ||
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | Знает: типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия. Умеет: действовать в духе сотрудничества; принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации; проявлять уважение к мнению и культуре других; определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста. Владеет: навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия; методами оценки своих действий, планирования и управления временем. | Знать: основные приемы и нормы социального взаимодействия; основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии Уметь: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды Владеть: простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление | ||
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство | ||
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития. Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать: - систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы; - понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики; - основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность. Уметь: - использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности; - понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели; - соблюдать этические нормы взаимодействия; - анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов; Владеть: - навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции; - способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности; - способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Продукт профессиональной деятельности | ||
| Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем | Выявляет отличительные особенности медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов разных медиасегментов и платформ. Осуществляет подготовку текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов различных жанров и форматов в соответствии с нормами русского и иностранного языков,особенностями иных знаковых систем. | Знать: - терминологию на английском языке и грамматические конструкции, характерные в изучаемой и смежных областях знаний; - межкультурные особенности ведения научной и профессиональной деятельности в рамках делового общения; - методики поиска, сбора и обработки информации с помощью информационно коммуникационных технологий; - актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности. Уметь: - работать с/над текстами академической и профессиональной направленности в целях адекватной интерпретации прочитанного; - осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках делового общения; - находить, систематизировать и обобщать информацию академического и профессионального характера; - представлять информацию на русском и иностранном языке с помощью информационно- коммуникационных технологий. Владеть: - навыками поиска научной и профессиональной информации, пользуясь различными источниками (в том числе, ресурсами информационно-телекоммуникационной сети Интернет); - навыками межкультурной коммуникации и межличностного взаимодействия на иностранном языке в бытовой и профессиональной сферах; - переводческими навыками (устный/письменный перевод текстов профессиональной направленности). |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии | ||
| Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии | Отбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение. Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов. | Знать: - роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве; - основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности; - современные российские и зарубежные базы данных; - особенности сбора, хранения и анализа данных. Уметь: - работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах; - использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности; - применять полученные знания в практической деятельности. Владеть: - культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации; - процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации; - методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции | |||
|---|---|---|---|
| Код и наименование профессиональной компетенции (ПК) |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения | Основание (профстандарт, анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта. Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать: - основные технологии маркетинговых коммуникаций; - способ и форм проведения маркетинговых исследований; - основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Уметь: - использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта; - осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми. Владеть: - навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: проектный | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью | Реализует типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью. Готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Использует результаты исследований для планирования рекламной или PR-кампании при создании коммуникационного продукта. | Знать: - основные документы по сопровождению проекта; - типовые алгоритмы проектов и компаний; -способы PR-кампании при создании коммуникационного продукта. Уметь: - реализовывать типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью; - готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Владеть: - навыком участия в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: технологический | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций | При реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде. Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами. Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций. Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения. | Знать: - основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций; - технологии медиарилейшнз и медиапланирования. Уметь: - применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций; - использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. Владеть: - навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
6. Форма аттестации и оценочные материалы
6.1 Оценка качества освоения Программы
Система оценки качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости (контроль посещаемости и активности на занятиях, опросы в начале очередного учебного дня, контроль выполнения практических и лабораторных работ), промежуточные по завершении освоения каждой учебной дисциплины (модуля, курса) Программы и итоговую аттестацию обучающихся.
Освоение каждой дисциплины (модуля, курса) Программы завершается зачетом (без оценки) в форме теста, который подразумевает ответы на контрольные вопросы по материалу курса. Зачет проводится с использованием электронной системы тестирования (основной вариант) или в бумажной форме (резервный вариант). Зачет принимает преподаватель, ведущий занятия по данной дисциплине.
Если краткосрочная программа повышения квалификации состоит только из одной учебной дисциплины (курса, модуля), то для неё промежуточная аттестация по дисциплине (курсу, модулю) является одновременно и итоговой по Программе.
Для каждого теста разработана система оценки, параметрами которой являются количество вопросов, их сложность, полнота ответа на вопрос. По результатам ответа на вопрос испытуемому присваивается определенное системой оценки количество баллов.
Итоговое решение о прохождении теста принимается на основании превышения суммарно набранного количества баллов по всем вопросам над определенным системой оценки пороговым значением.
При использовании средств электронного тестирования, тесты для промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине (модулю, курсу) содержат от 8 до 30 вопросов. К каждому вопросу предлагается до четырёх вариантов ответов. Проходной бал зачёта 2/3 правильных ответов.
Итоговая аттестация слушателей проводится в форме тестирования (обычно в электронном виде) по основным темам изученных дисциплин (модулей, курсов).
Тест итоговой аттестации для каждого слушателя формируется индивидуально и содержит до 40 вопросов, выбираемых системой случайным образом из пула в 120 вопросов, сформированного из тестовых вопросов изучаемых дисциплин (модулей, курсов). Проходной бал зачёта 2/3 правильных ответов.
На прохождение теста отводится 6.0 час(а). По результатам успешного тестирования и собеседования по каждому слушателю оформляется отдельное решение о прохождении (не прохождении) итоговой аттестации.
В случае неуспешной попытки сдачи итогового теста, слушателю предоставляется время на самоподготовку и возможность повторно пройти тестирование.
Лицам, успешно освоившим Программу повышения квалификации, выполнившим все требования учебного плана и прошедшим итоговую аттестацию, выдается Удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Слушателям, не прошедшим итоговой аттестации или показавшим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также слушателям, освоившим лишь часть Программы и/или отчисленным из организации, выдается справка об обучении (а также Свидетельства о прохождении обучения по отдельным модулям (курсам) Программы).
При освоении Программы слушателем параллельно с получением высшего образования Удостоверение о повышении квалификации выдаётся ему после получения соответствующего документа об основном образовании и о квалификации.
6.2 Оценочные материалы
Оценочные материалы по Программе включают наборы тестовых вопросов, используемые для контроля усвоения материала при проведении промежуточных аттестаций по каждой учебной дисциплине (курсу, модулю), а также скомпонованный из них пул тестов итоговой аттестации, реализуемые в рамках системы дистанционного тестирования на базе сервера управления обучением и тестированием Учебного центра.
Основные вопросы, включаемые в оценочные материалы промежуточных аттестаций приведены в соответствующих Рабочих программах по данным дисциплинам (модулям, курсам).
Перечень вопросов Итоговой аттестации (для экзамена) формируется из перечней основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам (курсам, модулям) Программы.
Оценочные материалы включают следующие основные вопросы, выносимые на аттестацию:
- Какие основные стратегии контент-маркетинга вы знаете?
- Как измерить эффективность контент-маркетинговой кампании?
- Какие инструменты контент-маркетинга наиболее эффективны для привлечения целевой аудитории?
- Какова роль SEO в контент-маркетинге?
- Какие критерии качества контента вы считаете наиболее важными?
- Как адаптировать контент-стратегию под разные платформы социальных медиа?
- Каковы основные этапы разработки контент-маркетинговой стратегии?
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы повышения квалификации обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 300 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. | Самост. работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Стратегии контент-маркетинга | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 47 | 3 |
| Основы контент-маркетинга | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Анализ аудитории и сегментация | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Стратегии создания контента | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Инструменты создания контента | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 46 | 3 |
| Текстовый контент | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Визуальный контент | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Аудио контент | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Продвижение контента в digital-среде | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 47 | 3 |
| Основы digital-продвижения контента | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Социальные сети как инструмент продвижения | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Аналитика и оптимизация продвижения | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Анализ эффективности контент-стратегий | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 46 | 3 |
| Метрики и показатели эффективности контента | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Оптимизация контент-стратегий на основе данных | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Отчетность и визуализация данных | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Управление контент-проектами | 60 | 9 | 0 | 0 | 0 | 48 | 3 |
| Организация работы команды контент-проекта | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Технические аспекты управления контент-проектами | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Анализ и оптимизация контент-проекта | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 45 | 0 | 0 | 0 | 234 | 15 |
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) | Распределение учебного времени (количество часов) | |||||||
| Всего | Из них | Всего часов учебных занятий | В том числе | Время на самостоятельную работу | Итоговая аттестация | Резерв учебного времени | ||
| Выходные, праздничные дни | Учебное время | Учебные занятия по расписанию | Практика | |||||
| 50/300 | 0 | 50/300 | 300 | 60 | 0 | 234 | 6 | - |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 8 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 Модуль. Стратегии контент-маркетинга | 59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы контент-маркетинга | 19 | 6 | 6 | 6 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Анализ аудитории и сегментация | 18 | 5 | 6 | 6 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Стратегии создания контента | 19 | 5 | 6 | 6 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 3 | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 Модуль. Инструменты создания контента | 58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Текстовый контент | 18 | 1 | 6 | 6 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Визуальный контент | 19 | 1 | 6 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аудио контент | 18 | 6 | 6 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 3 | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 Модуль. Продвижение контента в digital-среде | 59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы digital-продвижения контента | 19 | 3 | 6 | 6 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Социальные сети как инструмент продвижения | 18 | 2 | 6 | 6 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аналитика и оптимизация продвижения | 19 | 2 | 6 | 6 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 3 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 Модуль. Анализ эффективности контент-стратегий | 58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Метрики и показатели эффективности контента | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оптимизация контент-стратегий на основе данных | 19 | 4 | 6 | 6 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Отчетность и визуализация данных | 18 | 3 | 6 | 6 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 Модуль. Управление контент-проектами | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организация работы команды контент-проекта | 19 | 6 | 6 | 6 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Технические аспекты управления контент-проектами | 18 | 5 | 6 | 6 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Анализ и оптимизация контент-проекта | 20 | 5 | 6 | 6 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Итоговая аттестация | 6 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Итого | 300 |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Стратегии контент-маркетинга»
10.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся системных знаний и практических навыков в области разработки и реализации стратегий контент-маркетинга, направленных на достижение маркетинговых целей бизнеса.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных принципов и методов контент-маркетинга;- освоение технологий разработки контент-стратегий;
- анализ целевой аудитории и ее потребностей;
- разработка контент-плана для различных digital-платформ;
- оптимизация контента для повышения вовлеченности и конверсии;
- изучение инструментов и сервисов для создания и продвижения контента;
- анализ эффективности контент-стратегий и корректировка планов.
10.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство | ||
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | Знает: типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия. Умеет: действовать в духе сотрудничества; принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации; проявлять уважение к мнению и культуре других; определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста. Владеет: навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия; методами оценки своих действий, планирования и управления временем. | Знать: основные приемы и нормы социального взаимодействия; основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии Уметь: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды Владеть: простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление | ||
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство | ||
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития. Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать: - систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы; - понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики; - основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность. Уметь: - использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности; - понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели; - соблюдать этические нормы взаимодействия; - анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов; Владеть: - навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции; - способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности; - способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Продукт профессиональной деятельности | ||
| Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем | Выявляет отличительные особенности медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов разных медиасегментов и платформ. Осуществляет подготовку текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов различных жанров и форматов в соответствии с нормами русского и иностранного языков,особенностями иных знаковых систем. | Знать: - терминологию на английском языке и грамматические конструкции, характерные в изучаемой и смежных областях знаний; - межкультурные особенности ведения научной и профессиональной деятельности в рамках делового общения; - методики поиска, сбора и обработки информации с помощью информационно коммуникационных технологий; - актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности. Уметь: - работать с/над текстами академической и профессиональной направленности в целях адекватной интерпретации прочитанного; - осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках делового общения; - находить, систематизировать и обобщать информацию академического и профессионального характера; - представлять информацию на русском и иностранном языке с помощью информационно- коммуникационных технологий. Владеть: - навыками поиска научной и профессиональной информации, пользуясь различными источниками (в том числе, ресурсами информационно-телекоммуникационной сети Интернет); - навыками межкультурной коммуникации и межличностного взаимодействия на иностранном языке в бытовой и профессиональной сферах; - переводческими навыками (устный/письменный перевод текстов профессиональной направленности). |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии | ||
| Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии | Отбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение. Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов. | Знать: - роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве; - основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности; - современные российские и зарубежные базы данных; - особенности сбора, хранения и анализа данных. Уметь: - работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах; - использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности; - применять полученные знания в практической деятельности. Владеть: - культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации; - процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации; - методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции | |||
|---|---|---|---|
| Код и наименование профессиональной компетенции (ПК) |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения | Основание (профстандарт, анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта. Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать: - основные технологии маркетинговых коммуникаций; - способ и форм проведения маркетинговых исследований; - основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Уметь: - использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта; - осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми. Владеть: - навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: проектный | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью | Реализует типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью. Готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Использует результаты исследований для планирования рекламной или PR-кампании при создании коммуникационного продукта. | Знать: - основные документы по сопровождению проекта; - типовые алгоритмы проектов и компаний; -способы PR-кампании при создании коммуникационного продукта. Уметь: - реализовывать типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью; - готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Владеть: - навыком участия в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: технологический | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций | При реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде. Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами. Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций. Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения. | Знать: - основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций; - технологии медиарилейшнз и медиапланирования. Уметь: - применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций; - использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. Владеть: - навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
10.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 59 часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 9 |
| лекции (Л) | 9 |
| практические занятия (ПЗ) | 0 |
| семинары (С) | 0 |
| лабораторные работы (ЛР) | 0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | 47 |
| Промежуточная аттестация | 3 |
| Общая трудоемкость | 59 |
10.4. Содержание учебной дисциплины
10.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Основы контент-маркетинга | Определение контент-маркетинга Роль контента в digital-маркетинге Основные цели и задачи контент-маркетинга Отличия контент-маркетинга от традиционного маркетинга Ключевые принципы успешного контент-маркетинга |
| 2. | Анализ аудитории и сегментация | Методы исследования целевой аудитории Сегментация аудитории по различным критериям Определение потребностей и интересов аудитории Использование персонажей (персон) в контент-маркетинге Адаптация контента под разные сегменты аудитории |
| 3. | Стратегии создания контента | Разработка контент-стратегии Виды контента и их применение Планирование контент-календаря Креативные подходы к созданию контента Редакционная политика и стандарты качества |
10.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
| 1 | Основы контент-маркетинга | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 19 |
| 2 | Анализ аудитории и сегментация | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 18 |
| 3 | Стратегии создания контента | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 19 |
10.5. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.6. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.7. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
- Технологии PR и рекламы в современном обществе. Инженеры смыслов: трансформация компетенций и мировые вызовы коммуникационной отрасли : материалы научно-практической конференции с между- народным участием, С.-Петербург, 25 ноября 2020 г. Т. 2 – СПб. : ПОЛИТЕХ- ПРЕСС, 2021 – 433 с. URL: https://elib.spbstu.ru/dl/2/i21-107.pdf/download/i21-107.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
- Анализ целевой аудитории: качественные и количественные методы / 21 с. URL: https://edu.techart.ru/storage/datatypes/edu.webinars/0000/00000090/presentations/webinar-20-06-24.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
- Воскресенская Н.Г., Фирулина Е.Г. Медиаметрические исследования целевой аудитории: методика количественного анализа: Учебно-методическое пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2014. – 66 с. URL: http://www.unn.ru/books/met_files/ME_AUD.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
- Моргачева, И. Н. Контент-маркетинг : учебное пособие для вузов / И. Н. Моргачева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 94 с. URL: https://urait.ru/viewer/kontent-marketing-569767#page/1 (дата обращения: 12.04.2026).
- Л.М. Борисова, Т.С. Селевич / ФОРМИРОВАНИЕ КОНТЕНТ-СТРАТЕГИИ В СИСТЕМЕ ОНЛАЙН ПРОДВИЖЕНИЯ / 2019 / 6 с. URL: https://earchive.tpu.ru/bitstream/11683/57442/1/conference_tpu-2019-C24_p616-621.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
б) дополнительная литература:
- Душкина, М. Р. Психология рекламы и связей с общественностью в маркетинге : учебник для вузов / М. Р. Душкина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 259 с. URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-reklamy-i-svyazey-s-obschestvennostyu-v-marketinge-543309#page/1 (дата обращения: 12.04.2026).
- Гусева Екатерина Сергеевна / Отличия контент-маркетинга от рекламы, нативной рекламы и связей с общественностью / 2018 / 14 с. URL: https://esj.today/PDF/76ECVN218.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине
В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.
Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».
Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:
- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;
- колонки, наушники, видеокамера.
10.10. Методические указания для преподавателей и слушателей
В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.
10.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.
Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.
10.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы
Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).
Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.
10.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ
В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.
Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.
На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.
В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.
10.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ
Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.
Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.
Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.
Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.
10.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий
Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.
В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).
10.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какова основная цель контент-маркетинга?
a) Увеличение продаж
б) Создание развлекательного контента
в) Увеличение узнаваемости бренда
г) Снижение затрат на рекламу
2. Какие из перечисленных стратегий относятся к контент-маркетингу?
a) SEO-оптимизация
б) Email-маркетинг
в) Контекстная реклама
г) Создание блога
3. Какой тип контента наиболее эффективен для привлечения внимания аудитории?
a) Видео
б) Текстовые статьи
в) Инфографика
г) Подкасты
4. Что такое SEO в контексте контент-маркетинга?
a) Стратегия увеличения видимости сайта в поисковых системах
б) Метод оплаты за клик
в) Способ автоматического создания контента
г) Техника продаж через социальные сети
5. Какие из следующих инструментов используются в контент-маркетинге?
a) Google Analytics
б) Photoshop
в) MailChimp
г) Microsoft Word
6. Какой показатель является ключевым для оценки эффективности контент-маркетинга?
a) Количество просмотров
б) Уровень вовлеченности
в) Количество подписчиков
г) Конверсия
7. Что включает в себя стратегия контент-маркетинга?
a) Планирование контента
б) Анализ конкурентов
в) Настройка рекламных кампаний
г) Создание контента
8. Какова роль социальных сетей в контент-маркетинге?
a) Распространение контента
б) Генерация лидов
в) Проведение маркетинговых исследований
г) Организация мероприятий
9. Какие из перечисленных видов контента помогают в построении доверия к бренду?
a) Кейсы
б) Отзывы
в) Рекламные баннеры
г) Пресс-релизы
10. Что такое CTA в контент-маркетинге?
a) Призыв к действию
б) Тип контента
в) Метод анализа эффективности
г) Стратегия продвижения
11. Как часто следует публиковать контент для поддержания интереса аудитории?
a) Ежедневно
б) Раз в неделю
в) В зависимости от аудитории и целей
г) Раз в месяц
12. Какие из следующих платформ наиболее подходят для B2B контент-маркетинга?
a) LinkedIn
б) Instagram
в) TikTok
г) Twitter
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Инструменты создания контента»
11.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся знаний и навыков по использованию современных инструментов для создания качественного и эффективного контента, способствующего достижению маркетинговых целей.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных инструментов и программного обеспечения для создания текстового, графического и видео контента;- освоение методов работы с инструментами автоматизации создания контента;
- разработка контента с учетом особенностей различных платформ и аудиторий;
- применение инструментов анализа и оптимизации контента для повышения его эффективности;
- изучение принципов работы с инструментами для совместной работы над контентом;
- освоение навыков использования инструментов для создания интерактивного и мультимедийного контента;
11.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство | ||
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | Знает: типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия. Умеет: действовать в духе сотрудничества; принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации; проявлять уважение к мнению и культуре других; определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста. Владеет: навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия; методами оценки своих действий, планирования и управления временем. | Знать: основные приемы и нормы социального взаимодействия; основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии Уметь: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды Владеть: простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление | ||
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство | ||
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития. Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать: - систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы; - понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики; - основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность. Уметь: - использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности; - понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели; - соблюдать этические нормы взаимодействия; - анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов; Владеть: - навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции; - способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности; - способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Продукт профессиональной деятельности | ||
| Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем | Выявляет отличительные особенности медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов разных медиасегментов и платформ. Осуществляет подготовку текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов различных жанров и форматов в соответствии с нормами русского и иностранного языков,особенностями иных знаковых систем. | Знать: - терминологию на английском языке и грамматические конструкции, характерные в изучаемой и смежных областях знаний; - межкультурные особенности ведения научной и профессиональной деятельности в рамках делового общения; - методики поиска, сбора и обработки информации с помощью информационно коммуникационных технологий; - актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности. Уметь: - работать с/над текстами академической и профессиональной направленности в целях адекватной интерпретации прочитанного; - осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках делового общения; - находить, систематизировать и обобщать информацию академического и профессионального характера; - представлять информацию на русском и иностранном языке с помощью информационно- коммуникационных технологий. Владеть: - навыками поиска научной и профессиональной информации, пользуясь различными источниками (в том числе, ресурсами информационно-телекоммуникационной сети Интернет); - навыками межкультурной коммуникации и межличностного взаимодействия на иностранном языке в бытовой и профессиональной сферах; - переводческими навыками (устный/письменный перевод текстов профессиональной направленности). |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии | ||
| Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии | Отбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение. Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов. | Знать: - роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве; - основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности; - современные российские и зарубежные базы данных; - особенности сбора, хранения и анализа данных. Уметь: - работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах; - использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности; - применять полученные знания в практической деятельности. Владеть: - культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации; - процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации; - методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции | |||
|---|---|---|---|
| Код и наименование профессиональной компетенции (ПК) |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения | Основание (профстандарт, анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта. Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать: - основные технологии маркетинговых коммуникаций; - способ и форм проведения маркетинговых исследований; - основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Уметь: - использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта; - осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми. Владеть: - навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: проектный | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью | Реализует типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью. Готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Использует результаты исследований для планирования рекламной или PR-кампании при создании коммуникационного продукта. | Знать: - основные документы по сопровождению проекта; - типовые алгоритмы проектов и компаний; -способы PR-кампании при создании коммуникационного продукта. Уметь: - реализовывать типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью; - готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Владеть: - навыком участия в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: технологический | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций | При реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде. Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами. Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций. Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения. | Знать: - основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций; - технологии медиарилейшнз и медиапланирования. Уметь: - применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций; - использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. Владеть: - навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
11.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 58 часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 9 |
| лекции (Л) | 9 |
| практические занятия (ПЗ) | 0 |
| семинары (С) | 0 |
| лабораторные работы (ЛР) | 0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | 46 |
| Промежуточная аттестация | 3 |
| Общая трудоемкость | 58 |
11.4. Содержание учебной дисциплины
11.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Текстовый контент | Основы копирайтинга SEO-оптимизация текстов Создание заголовков и подзаголовков Использование ключевых слов Форматирование текста для лучшей читаемости |
| 2. | Визуальный контент | Основы графического дизайна Использование фотографий и изображений Создание инфографики Основы видеомонтажа Использование цветов и шрифтов |
| 3. | Аудио контент | Основы записи и редактирования аудио Использование музыки и звуковых эффектов Создание подкастов Техники озвучивания Оптимизация аудио для разных платформ |
11.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
| 1 | Текстовый контент | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 18 |
| 2 | Визуальный контент | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 19 |
| 3 | Аудио контент | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 18 |
11.5. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.6. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.7. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
- Д. Гибсон / Искусство сведения Технический редактор / – Визуальное руководство по звукозаписи и продюссированию - 162 стр. URL: https://files.student-it.ru/previewfile/179050?ysclid=m1rldcmtzs144803525 (дата обращения: 12.04.2026).
- Н.Б. Кириллова / Аудиовизуальное творчество / - Екатеринбург 2021 г. - 145 стр. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/16058/1/uch000327.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
- Михель Фортин / 5 тайных формул безотказного копирайтинга / 61 с. URL: https://blog.kir-prod.ru/wp-content/uploads/sites/2/2020/12/5secretformulas.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
- Котляров, А. С. Композиция изображения. Теория и практика : учебник для вузов / А. С. Котляров, М. А. Кречетова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 122 с. URL: https://urait.ru/viewer/kompoziciya-izobrazheniya-teoriya-i-praktika-567695 (дата обращения: 12.04.2026).
- Графический дизайн. Современные концепции : учебник для вузов / ответственный редактор Е. Э. Павловская. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 119 с. URL: https://urait.ru/viewer/graficheskiy-dizayn-sovremennye-koncepcii-563931#page/5 (дата обращения: 12.04.2026).
б) дополнительная литература:
- Михеева М.М. Цвет в дизайне: методическое указание по курсу «Цветоведение и колористика» М.:МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008 г.- 63 с URL: http://design.bmstu.ru/ru/metodichki/Bakalavriat/TCvetovedenie.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине
В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.
Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».
Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:
- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;
- колонки, наушники, видеокамера.
11.10. Методические указания для преподавателей и слушателей
В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.
11.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.
Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.
11.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы
Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).
Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.
11.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ
В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.
Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.
На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.
В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.
11.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ
Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.
Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.
Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.
Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.
11.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий
Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.
В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).
11.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой из перечисленных инструментов является графическим редактором?
a) Adobe Photoshop
б) Microsoft Word
в) Google Docs
г) Audacity
2. Какие из следующих инструментов используются для редактирования видео?
a) Adobe Premiere Pro
б) Final Cut Pro
в) Canva
г) Photoshop
3. Какой инструмент не подходит для создания векторной графики?
a) Adobe Illustrator
б) CorelDRAW
в) Inkscape
г) Adobe Lightroom
4. Какие из перечисленных платформ можно использовать для создания и управления контентом в социальных сетях?
a) Hootsuite
б) Buffer
в) Sketch
г) Figma
5. Какой инструмент используется для создания презентаций?
a) Microsoft PowerPoint
б) Adobe XD
в) Blender
г) Unity
6. Какие из следующих инструментов подходят для создания 3D-моделей?
a) Blender
б) Maya
в) GIMP
г) InDesign
7. Какой инструмент не предназначен для работы с аудио?
a) Audacity
б) FL Studio
в) Adobe Audition
г) Photoshop
8. Какие из перечисленных сервисов являются платформами для ведения блогов?
a) WordPress
б) Blogger
в) Wix
г) Squarespace
9. Какой инструмент используется для создания векторных иллюстраций?
a) Adobe Illustrator
б) Procreate
в) Adobe Lightroom
г) Sketch
10. Какие из следующих инструментов можно использовать для создания анимации?
a) Adobe After Effects
б) Blender
в) Adobe Photoshop
г) GIMP
11. Какой инструмент не подходит для создания веб-сайтов?
a) WordPress
б) Wix
в) Squarespace
г) Adobe Illustrator
12. Какие из перечисленных инструментов используются для работы с текстом?
a) Microsoft Word
б) Google Docs
в) Notepad++
г) Adobe Photoshop
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Продвижение контента в digital-среде»
12.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся компетенций в области эффективного продвижения контента в digital-среде, включая освоение стратегий и инструментов, направленных на увеличение охвата и вовлеченности целевой аудитории.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных каналов и платформ для продвижения контента в digital-среде;- освоение методов анализа целевой аудитории и её предпочтений;
- разработка стратегий продвижения контента с учетом особенностей различных digital-платформ;
- применение инструментов SEO и SMM для повышения видимости контента;
- анализ эффективности продвижения контента и корректировка стратегий на основе данных;
- изучение принципов работы с рекламными инструментами и платформами для продвижения контента;
- освоение навыков создания контент-планов и календарей публикаций для различных digital-каналов.
12.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство | ||
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | Знает: типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия. Умеет: действовать в духе сотрудничества; принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации; проявлять уважение к мнению и культуре других; определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста. Владеет: навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия; методами оценки своих действий, планирования и управления временем. | Знать: основные приемы и нормы социального взаимодействия; основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии Уметь: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды Владеть: простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление | ||
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство | ||
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития. Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать: - систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы; - понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики; - основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность. Уметь: - использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности; - понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели; - соблюдать этические нормы взаимодействия; - анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов; Владеть: - навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции; - способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности; - способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Продукт профессиональной деятельности | ||
| Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем | Выявляет отличительные особенности медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов разных медиасегментов и платформ. Осуществляет подготовку текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов различных жанров и форматов в соответствии с нормами русского и иностранного языков,особенностями иных знаковых систем. | Знать: - терминологию на английском языке и грамматические конструкции, характерные в изучаемой и смежных областях знаний; - межкультурные особенности ведения научной и профессиональной деятельности в рамках делового общения; - методики поиска, сбора и обработки информации с помощью информационно коммуникационных технологий; - актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности. Уметь: - работать с/над текстами академической и профессиональной направленности в целях адекватной интерпретации прочитанного; - осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках делового общения; - находить, систематизировать и обобщать информацию академического и профессионального характера; - представлять информацию на русском и иностранном языке с помощью информационно- коммуникационных технологий. Владеть: - навыками поиска научной и профессиональной информации, пользуясь различными источниками (в том числе, ресурсами информационно-телекоммуникационной сети Интернет); - навыками межкультурной коммуникации и межличностного взаимодействия на иностранном языке в бытовой и профессиональной сферах; - переводческими навыками (устный/письменный перевод текстов профессиональной направленности). |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии | ||
| Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии | Отбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение. Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов. | Знать: - роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве; - основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности; - современные российские и зарубежные базы данных; - особенности сбора, хранения и анализа данных. Уметь: - работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах; - использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности; - применять полученные знания в практической деятельности. Владеть: - культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации; - процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации; - методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции | |||
|---|---|---|---|
| Код и наименование профессиональной компетенции (ПК) |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения | Основание (профстандарт, анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта. Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать: - основные технологии маркетинговых коммуникаций; - способ и форм проведения маркетинговых исследований; - основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Уметь: - использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта; - осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми. Владеть: - навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: проектный | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью | Реализует типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью. Готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Использует результаты исследований для планирования рекламной или PR-кампании при создании коммуникационного продукта. | Знать: - основные документы по сопровождению проекта; - типовые алгоритмы проектов и компаний; -способы PR-кампании при создании коммуникационного продукта. Уметь: - реализовывать типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью; - готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Владеть: - навыком участия в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: технологический | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций | При реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде. Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами. Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций. Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения. | Знать: - основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций; - технологии медиарилейшнз и медиапланирования. Уметь: - применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций; - использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. Владеть: - навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
12.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 59 часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 9 |
| лекции (Л) | 9 |
| практические занятия (ПЗ) | 0 |
| семинары (С) | 0 |
| лабораторные работы (ЛР) | 0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | 47 |
| Промежуточная аттестация | 3 |
| Общая трудоемкость | 59 |
12.4. Содержание учебной дисциплины
12.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Основы digital-продвижения контента | Принципы digital-маркетинга Роль контента в digital-продвижении Целевая аудитория и её сегментация Каналы распространения контента Метрики эффективности продвижения |
| 2. | Социальные сети как инструмент продвижения | Выбор платформ для продвижения Создание контент-плана для соцсетей Особенности продвижения в разных социальных сетях Использование таргетированной рекламы Взаимодействие с аудиторией в соцсетях |
| 3. | Аналитика и оптимизация продвижения | Инструменты для анализа эффективности Ключевые показатели эффективности (KPI) Анализ поведения пользователей Тестирование и оптимизация контента Отчетность и выводы по результатам продвижения |
12.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
| 1 | Основы digital-продвижения контента | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 19 |
| 2 | Социальные сети как инструмент продвижения | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 18 |
| 3 | Аналитика и оптимизация продвижения | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 19 |
12.5. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.6. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.7. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
- Воскресенская Н.Г., Фирулина Е.Г. Медиаметрические исследования целевой аудитории: методика количественного анализа: Учебно-методическое пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2014. – 66 с. URL: http://www.unn.ru/books/met_files/ME_AUD.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
- Л.М. Борисова, Т.С. Селевич / ФОРМИРОВАНИЕ КОНТЕНТ-СТРАТЕГИИ В СИСТЕМЕ ОНЛАЙН ПРОДВИЖЕНИЯ / 2019 / 6 с. URL: https://earchive.tpu.ru/bitstream/11683/57442/1/conference_tpu-2019-C24_p616-621.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
- Технология интернет-маркетинга : учебник для среднего профессионального образования / под общей редакцией О. Н. Жильцовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 335 с. URL: https://urait.ru/viewer/tehnologiya-internet-marketinga-568394#page/4 (дата обращения: 12.04.2026).
- Оплата труда в организации : учебник и практикум для среднего профессионального образования / под общей редакцией О. А. Лапшовой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 349 с. URL: https://urait.ru/viewer/oplata-truda-v-organizacii-563136#page/10 (дата обращения: 12.04.2026).
б) дополнительная литература:
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине
В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.
Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».
Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:
- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;
- колонки, наушники, видеокамера.
12.10. Методические указания для преподавателей и слушателей
В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.
12.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.
Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.
12.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы
Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).
Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.
12.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ
В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.
Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.
На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.
В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.
12.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ
Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.
Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.
Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.
Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.
12.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий
Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.
В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).
12.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что является основной целью продвижения контента в digital-среде?
a) Увеличение количества подписчиков в социальных сетях
б) Повышение узнаваемости бренда и вовлеченности аудитории
в) Продажа товаров и услуг напрямую через контент
г) Создание вирусного контента
2. Какие из перечисленных платформ наиболее эффективны для продвижения контента?
a) Facebook, Instagram, LinkedIn
б) Только Instagram
в) Только специализированные форумы
г) Email рассылки
3. Какой контент чаще всего становится вирусным?
a) Контент, вызывающий сильные эмоции
б) Длинные аналитические статьи
в) Рекламные объявления
г) Контент без визуального сопровождения
4. Что такое SEO-оптимизация контента?
a) Процесс создания контента без использования ключевых слов
б) Написание контента исключительно для поисковых систем
в) Оптимизация контента для повышения его видимости в поисковых системах
г) Использование только платных методов продвижения
5. Какие инструменты могут быть использованы для анализа эффективности контента?
a) Google Analytics
б) Только внутренняя аналитика социальных сетей
в) Опросы среди сотрудников
г) Ahrefs, SEMrush
6. Как часто следует публиковать контент для поддержания интереса аудитории?
a) Каждый день
б) Раз в месяц
в) В зависимости от платформы и аудитории, но регулярно
г) Только при запуске новых продуктов
7. Что такое CTA в контексте продвижения контента?
a) Call To Action - призыв к действию
б) Content Targeting Algorithm - алгоритм таргетирования контента
в) Creative Text Addition - креативное добавление текста
г) Customer Trust Assessment - оценка доверия клиентов
8. Какие типы контента наиболее эффективны для вовлечения аудитории?
a) Видео
б) Длинные текстовые посты
в) Инфографика
г) Аудио подкасты
9. Как влияет использование хэштегов на продвижение контента?
a) Увеличивает охват аудитории
б) Не влияет на продвижение
в) Снижает вовлеченность
г) Делает контент менее доступным
10. Что такое таргетированная реклама?
a) Реклама, направленная на широкую аудиторию без сегментации
б) Реклама, показываемая только в определенное время суток
в) Реклама, нацеленная на конкретную аудиторию по определенным критериям
г) Реклама без использования изображений
11. Какие факторы важны для SEO-оптимизации контента?
a) Ключевые слова
б) Длина контента
в) Использование внешних и внутренних ссылок
г) Цвет шрифта
12. Какой контент лучше всего подходит для LinkedIn?
a) Мемы и развлекательный контент
б) Профессиональные статьи и кейсы
в) Личные фотографии
г) Музыкальные клипы
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Анализ эффективности контент-стратегий»
13.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся компетенций в области анализа и оценки эффективности контент-стратегий, включая умение применять современные инструменты и методики для измерения и оптимизации контент-маркетинговых активностей.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение ключевых метрик и показателей эффективности контент-стратегий;- освоение методов сбора и анализа данных для оценки контент-маркетинговых активностей;
- применение инструментов аналитики для мониторинга и оптимизации контент-стратегий;
- разработка рекомендаций по повышению эффективности контент-маркетинга на основе анализа данных;
- изучение лучших практик и кейсов успешного применения контент-стратегий;
- освоение навыков презентации результатов анализа и рекомендаций заинтересованным сторонам.
13.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство | ||
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | Знает: типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия. Умеет: действовать в духе сотрудничества; принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации; проявлять уважение к мнению и культуре других; определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста. Владеет: навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия; методами оценки своих действий, планирования и управления временем. | Знать: основные приемы и нормы социального взаимодействия; основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии Уметь: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды Владеть: простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление | ||
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство | ||
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития. Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать: - систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы; - понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики; - основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность. Уметь: - использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности; - понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели; - соблюдать этические нормы взаимодействия; - анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов; Владеть: - навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции; - способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности; - способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Продукт профессиональной деятельности | ||
| Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем | Выявляет отличительные особенности медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов разных медиасегментов и платформ. Осуществляет подготовку текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов различных жанров и форматов в соответствии с нормами русского и иностранного языков,особенностями иных знаковых систем. | Знать: - терминологию на английском языке и грамматические конструкции, характерные в изучаемой и смежных областях знаний; - межкультурные особенности ведения научной и профессиональной деятельности в рамках делового общения; - методики поиска, сбора и обработки информации с помощью информационно коммуникационных технологий; - актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности. Уметь: - работать с/над текстами академической и профессиональной направленности в целях адекватной интерпретации прочитанного; - осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках делового общения; - находить, систематизировать и обобщать информацию академического и профессионального характера; - представлять информацию на русском и иностранном языке с помощью информационно- коммуникационных технологий. Владеть: - навыками поиска научной и профессиональной информации, пользуясь различными источниками (в том числе, ресурсами информационно-телекоммуникационной сети Интернет); - навыками межкультурной коммуникации и межличностного взаимодействия на иностранном языке в бытовой и профессиональной сферах; - переводческими навыками (устный/письменный перевод текстов профессиональной направленности). |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии | ||
| Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии | Отбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение. Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов. | Знать: - роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве; - основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности; - современные российские и зарубежные базы данных; - особенности сбора, хранения и анализа данных. Уметь: - работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах; - использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности; - применять полученные знания в практической деятельности. Владеть: - культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации; - процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации; - методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции | |||
|---|---|---|---|
| Код и наименование профессиональной компетенции (ПК) |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения | Основание (профстандарт, анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта. Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать: - основные технологии маркетинговых коммуникаций; - способ и форм проведения маркетинговых исследований; - основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Уметь: - использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта; - осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми. Владеть: - навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: проектный | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью | Реализует типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью. Готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Использует результаты исследований для планирования рекламной или PR-кампании при создании коммуникационного продукта. | Знать: - основные документы по сопровождению проекта; - типовые алгоритмы проектов и компаний; -способы PR-кампании при создании коммуникационного продукта. Уметь: - реализовывать типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью; - готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Владеть: - навыком участия в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: технологический | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций | При реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде. Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами. Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций. Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения. | Знать: - основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций; - технологии медиарилейшнз и медиапланирования. Уметь: - применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций; - использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. Владеть: - навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
13.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 58 часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 9 |
| лекции (Л) | 9 |
| практические занятия (ПЗ) | 0 |
| семинары (С) | 0 |
| лабораторные работы (ЛР) | 0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | 46 |
| Промежуточная аттестация | 3 |
| Общая трудоемкость | 58 |
13.4. Содержание учебной дисциплины
13.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Метрики и показатели эффективности контента | Вовлеченность аудитории: основные метрики Конверсия контента и пути её повышения Трафик и источники переходов Социальные сигналы и их влияние на эффективность Время на сайте и глубина просмотра Показатели отказов и их интерпретация |
| 2. | Оптимизация контент-стратегий на основе данных | Анализ поведения пользователей Сегментация аудитории для персонализации контента Тестирование гипотез (A/B тестирование) Оптимизация контента под поисковые запросы Использование обратной связи для улучшения контента Адаптация стратегии на основе изменений алгоритмов платформ |
| 3. | Отчетность и визуализация данных | Создание отчетов по эффективности контента Инструменты для визуализации данных Ключевые выводы и рекомендации по отчетам Автоматизация процессов отчетности Презентация результатов анализа заинтересованным сторонам |
13.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
| 1 | Метрики и показатели эффективности контента | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 18 |
| 2 | Оптимизация контент-стратегий на основе данных | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 19 |
| 3 | Отчетность и визуализация данных | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 18 |
13.5. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.6. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.7. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
- Моргачева, И. Н. Контент-маркетинг : учебное пособие для вузов / И. Н. Моргачева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 94 с. URL: https://urait.ru/viewer/kontent-marketing-569767#page/1 (дата обращения: 12.04.2026).
- Милинчук, Е. С. SMM-маркетинг : учебник для вузов / Е. С. Милинчук. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 216 с. URL: https://urait.ru/viewer/smm-marketing-568585#page/9 (дата обращения: 12.04.2026).
б) дополнительная литература:
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине
В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.
Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».
Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:
- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;
- колонки, наушники, видеокамера.
13.10. Методические указания для преподавателей и слушателей
В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.
13.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.
Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.
13.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы
Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).
Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.
13.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ
В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.
Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.
На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.
В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.
13.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ
Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.
Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.
Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.
Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.
13.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий
Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.
В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).
13.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой из следующих показателей наиболее важен для оценки эффективности контент-стратегии?
a) Количество просмотров
б) Уровень вовлеченности аудитории
в) Количество подписчиков
г) Скорость публикации контента
2. Какие инструменты используются для анализа эффективности контент-стратегий?
a) Google Analytics
б) Photoshop
в) Microsoft Word
г) Trello
3. Какой из перечисленных факторов наименее влияет на эффективность контент-стратегии?
a) Качество контента
б) Частота публикаций
в) Цвет фона на сайте
г) SEO-оптимизация
4. Какие из следующих метрик могут указывать на успешность контент-стратегии?
a) Увеличение времени, проведенного на сайте
б) Количество ошибок 404
в) Скорость загрузки страницы
г) Количество новых email-подписчиков
5. Какой подход к контент-стратегии считается наиболее эффективным в долгосрочной перспективе?
a) Фокусировка на вирусном контенте
б) Регулярная публикация высококачественного и релевантного контента
в) Использование исключительно платного продвижения
г) Копирование контента конкурентов
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Управление контент-проектами»
14.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся компетенций в области управления контент-проектами, включая планирование, организацию, мониторинг и контроль выполнения проектов, направленных на создание и продвижение контента в digital-среде.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение принципов и методологий управления контент-проектами;- освоение инструментов планирования и управления ресурсами в контент-маркетинге;
- разработка стратегий управления контентом для различных платформ;
- применение методов анализа и оптимизации процессов управления контент-проектами;
- изучение лучших практик и кейсов успешного управления контент-проектами;
- освоение навыков командной работы и коммуникации в рамках управления контент-проектами.
14.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство | ||
| УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде | Знает: типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия. Умеет: действовать в духе сотрудничества; принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации; проявлять уважение к мнению и культуре других; определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста. Владеет: навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия; методами оценки своих действий, планирования и управления временем. | Знать: основные приемы и нормы социального взаимодействия; основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии Уметь: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды Владеть: простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов | ||
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление | ||
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство | ||
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития. Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать: - систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы; - понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики; - основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность. Уметь: - использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности; - понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели; - соблюдать этические нормы взаимодействия; - анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов; Владеть: - навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции; - способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности; - способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Продукт профессиональной деятельности | ||
| Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем | Выявляет отличительные особенности медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов разных медиасегментов и платформ. Осуществляет подготовку текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов различных жанров и форматов в соответствии с нормами русского и иностранного языков,особенностями иных знаковых систем. | Знать: - терминологию на английском языке и грамматические конструкции, характерные в изучаемой и смежных областях знаний; - межкультурные особенности ведения научной и профессиональной деятельности в рамках делового общения; - методики поиска, сбора и обработки информации с помощью информационно коммуникационных технологий; - актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности. Уметь: - работать с/над текстами академической и профессиональной направленности в целях адекватной интерпретации прочитанного; - осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках делового общения; - находить, систематизировать и обобщать информацию академического и профессионального характера; - представлять информацию на русском и иностранном языке с помощью информационно- коммуникационных технологий. Владеть: - навыками поиска научной и профессиональной информации, пользуясь различными источниками (в том числе, ресурсами информационно-телекоммуникационной сети Интернет); - навыками межкультурной коммуникации и межличностного взаимодействия на иностранном языке в бытовой и профессиональной сферах; - переводческими навыками (устный/письменный перевод текстов профессиональной направленности). |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии | ||
| Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии | Отбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение. Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов. | Знать: - роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве; - основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности; - современные российские и зарубежные базы данных; - особенности сбора, хранения и анализа данных. Уметь: - работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах; - использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности; - применять полученные знания в практической деятельности. Владеть: - культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации; - процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации; - методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции | |||
|---|---|---|---|
| Код и наименование профессиональной компетенции (ПК) |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения | Основание (профстандарт, анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта. Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать: - основные технологии маркетинговых коммуникаций; - способ и форм проведения маркетинговых исследований; - основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта. Уметь: - использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта; - осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми. Владеть: - навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: проектный | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью | Реализует типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью. Готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Использует результаты исследований для планирования рекламной или PR-кампании при создании коммуникационного продукта. | Знать: - основные документы по сопровождению проекта; - типовые алгоритмы проектов и компаний; -способы PR-кампании при создании коммуникационного продукта. Уметь: - реализовывать типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью; - готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью. Владеть: - навыком участия в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
| Тип задач профессиональной деятельности: технологический | |||
| Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. | |||
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. | |||
| Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций | При реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде. Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами. Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций. Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения. | Знать: - основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций; - технологии медиарилейшнз и медиапланирования. Уметь: - применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами; - участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций; - использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде. Владеть: - навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
14.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 60 часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 9 |
| лекции (Л) | 9 |
| практические занятия (ПЗ) | 0 |
| семинары (С) | 0 |
| лабораторные работы (ЛР) | 0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | 48 |
| Промежуточная аттестация | 3 |
| Общая трудоемкость | 60 |
14.4. Содержание учебной дисциплины
14.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Организация работы команды контент-проекта | Роли и обязанности в команде Подбор и обучение персонала Методологии управления проектами (Agile, Scrum, Kanban) Коммуникация и координация внутри команды Мотивация и удержание сотрудников Аутсорсинг и работа с фрилансерами Управление конфликтами и стрессом |
| 2. | Технические аспекты управления контент-проектами | Выбор платформы для размещения контента Системы управления контентом (CMS) Интеграция с CRM и маркетинговыми инструментами Автоматизация процессов публикации SEO-оптимизация контента Аналитика и мониторинг эффективности Защита контента и управление правами |
| 3. | Анализ и оптимизация контент-проекта | Сбор и анализ данных о поведении пользователей A/B тестирование контента Оптимизация конверсии Улучшение пользовательского опыта Адаптация контента под изменения алгоритмов Коррекция стратегии на основе аналитики Отчетность и презентация результатов |
14.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
| 1 | Организация работы команды контент-проекта | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 19 |
| 2 | Технические аспекты управления контент-проектами | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 18 |
| 3 | Анализ и оптимизация контент-проекта | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 20 |
14.5. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.6. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.7. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
- Корниенко, В. И. Командообразование : учебник для вузов / В. И. Корниенко. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 291 с. URL: https://urait.ru/viewer/komandoobrazovanie-568047#page/9 (дата обращения: 12.04.2026).
- Боронина, Л. Н. Основы управления проектами : [учеб. пособие] / Л. Н. Боронина, З. В. Сенук ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. 2-e изд., доп. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. — 134 с URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/43900/1/978-5-7996-1751-6_2016.pdf (дата обращения: 12.04.2026). Различная литература по специальностям
- Виноградов, Д. В. Управление информационно-технологическими сервисами и контентом [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Д. В. Виноградов ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. ‒ Владимир : Изд-во ВлГУ, 2023. – 293 с. URL: https://dspace.www1.vlsu.ru/bitstream/123456789/11029/1/02615.pdf (дата обращения: 12.04.2026).
б) дополнительная литература:
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине
В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.
Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».
Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:
- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;
- колонки, наушники, видеокамера.
14.10. Методические указания для преподавателей и слушателей
В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.
14.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.
Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.
14.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы
Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).
Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.
14.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ
В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.
Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.
На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.
В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.
14.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ
Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.
Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.
Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.
Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.
14.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий
Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.
В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).
14.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды
Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.
Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.
Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».
Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что такое контент-проект?
a) Проект, направленный на создание и управление контентом
б) Программное обеспечение для редактирования текстов
в) Методология разработки программного обеспечения
г) Стратегия продаж в интернете
2. Какие основные этапы управления контент-проектом?
a) Планирование, создание, публикация, анализ
б) Разработка, тестирование, внедрение
в) Исследование, проектирование, реализация
г) Продажи, маркетинг, поддержка
3. Какой инструмент не используется для управления контент-проектами?
a) Adobe Photoshop
б) Trello
в) Asana
г) Google Docs
4. Что включает в себя стратегия контент-маркетинга?
a) Определение целей, целевой аудитории, каналов распространения
б) Разработку логотипа и фирменного стиля
в) Настройку контекстной рекламы
г) Проведение маркетинговых исследований
5. Какой показатель не является ключевым для анализа эффективности контент-проекта?
a) Количество сотрудников в команде
б) Количество просмотров
в) Уровень вовлеченности аудитории
г) Конверсия
6. Что такое SEO-оптимизация контента?
a) Процесс улучшения контента для повышения его видимости в поисковых системах
б) Создание контента исключительно для социальных сетей
в) Написание текстов без использования ключевых слов
г) Автоматическая генерация контента
7. Какая платформа не подходит для публикации контента?
a) Microsoft Excel
б) WordPress
в) Medium
г) YouTube
8. Что важно учитывать при создании контент-плана?
a) Цели проекта, предпочтения аудитории, сезонность
б) Только личные предпочтения автора
в) Текущие тренды в дизайне
г) Количество подписчиков в социальных сетях
9. Какой формат контента наиболее эффективен для вовлечения аудитории?
a) Видео
б) Текстовые посты
в) Аудиозаписи
г) PDF-документы
10. Что не относится к видам контента?
a) Физический продукт
б) Блог
в) Инфографика
г) Подкаст
11. Как можно увеличить вовлеченность аудитории?
a) Задавать вопросы, проводить опросы, использовать интерактивные форматы
б) Увеличить количество рекламных постов
в) Публиковать контент реже
г) Игнорировать комментарии и отзывы
12. Что такое UGC в контексте контент-проектов?
a) Контент, создаваемый пользователями
б) Универсальная система управления контентом
в) Метод анализа аудитории
г) Технология автоматического создания контента
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |