1. Общие положения

Настоящая программа повышения квалификации «Промышленное и гражданское строительство» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2025 г. N 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, Приказ Минобрнауки России от 11.08.2014 N 965, Приказ Минобрнауки России от 10.01.2018 N 2.

Программа сформирована с учётом видов профессиональной деятельности, трудовых функций и уровней квалификации, установленных в профессиональных стандартах:
- Профессиональный стандарт «Организатор строительного производства»

Разработчики:

- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель

2. Цель реализации программы повышения квалификации

Формирование системных знаний и компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в сфере промышленного и гражданского строительства, позволяющих осуществлять проектные и изыскательные работы в строительстве.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-Организация работы складского хозяйства;

-Вспомогательная деятельность по сбору и хранению информации, необходимой для обеспечения строительного производства строительными и вспомогательными материалами и оборудованием;

-Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов;

-Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и сооружений;

-Выполнение технологических процессов на объекте капитального строительства;

-Участие в проектировании зданий и сооружений;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) Организация работы складского хозяйства

Приемка и хранение строительных и вспомогательных материалов и оборудования;
Организация выдачи строительных и вспомогательных материалов и оборудования;
Создание условий для безопасного хранения и сохранности складируемых строительных материалов и оборудования без потери эксплуатационных свойств.

2) Вспомогательная деятельность по сбору и хранению информации, необходимой для обеспечения строительного производства строительными и вспомогательными материалами и оборудованием

Составление сводных спецификаций и таблиц потребности в строительных и вспомогательных материалах и оборудовании;
Формирование базы данных по строительным и вспомогательным материалам и оборудованию в привязке к поставщикам и (или) производителям.

3) Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов

Организовывать работу по технической эксплуатации зданий и сооружений;
Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий;
Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних и наружных поверхностей конструктивных элементов эксплуатируемых зданий;
Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.

4) Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и сооружений

Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, в том числе отделочных работ, текущего ремонта и реконструкции строительных объектов,
Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач;
Обеспечивать ведение текущей и исполнительной документации по выполняемым видам строительных работ;
Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений;
Обеспечивать соблюдение требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и эксплуатации строительных объектов.

5) Выполнение технологических процессов на объекте капитального строительства

Выполнять подготовительные работы на строительной площадке;
Выполнять строительно-монтажные, в том числе отделочные работы на объекте капитального строительства;
Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расходов материальных ресурсов;
Осуществлять мероприятия по контролю качества выполняемых работ и расходуемых материалов;

6) Участие в проектировании зданий и сооружений

Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

техник, старший техник по строительству и эксплуатации зданий и сооружений

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д.

Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты.

Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий.

Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений.

Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы.

Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта.

Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации.

Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду.

Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах.

Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.

Строительные площадки: территории, на которых непосредственно осуществляется строительство зданий и сооружений.

Земляные работы: подготовка участка под строительство, включая выемку и перемещение грунта, устройство котлованов и траншей.

Устройство фундаментов: монтаж и заливка фундаментов, установка свай и других опорных конструкций.

Возведение несущих конструкций: строительство стен, колонн, перекрытий, установка каркасов зданий.

Монтажные работы: сборка и установка различных конструктивных элементов, включая металлические и железобетонные конструкции.

Кровельные работы: устройство и монтаж кровельных систем, включая укладку гидроизоляционных материалов и установку кровельных покрытий.

Отделочные работы: внутренние и внешние отделочные работы, включающие штукатурку, облицовку, покраску, установку декоративных элементов.

Установка инженерных систем: монтаж систем отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрических сетей, водопроводных и канализационных систем.

Благоустройство территории: работы по озеленению, устройству дорог, тротуаров, площадок, установке ограждений и малых архитектурных форм.

Структурные подразделения строительной компании: отделы проектирования, строительства, монтажа, эксплуатации, ремонта и реконструкции.

Строительно-монтажные работы:

Земляные работы: подготовка участка, выемка и перемещение грунта.

Устройство фундаментов: монтаж и заливка фундаментов, установка свай.

Возведение несущих конструкций: строительство стен, колонн, перекрытий.

Монтажные работы: сборка и установка конструктивных элементов.

Кровельные работы: устройство и монтаж кровельных систем.

Отделочные работы:

Внутренние отделочные работы: штукатурка, облицовка, покраска, установка декоративных элементов.

Внешние отделочные работы: облицовка фасадов, установка декоративных элементов.

Эксплуатация зданий и сооружений:

Техническое обслуживание и ремонт: регулярные проверки и поддержание работоспособности инженерных систем и конструкций.

Управление ресурсами: эффективное использование энергетических и водных ресурсов.

Обеспечение безопасности: соблюдение норм и стандартов безопасности при эксплуатации объектов.

Сбор и анализ информации:

Исследование рынка строительных материалов и оборудования.

Сбор данных о поставщиках, ценах, характеристиках и наличии материалов и оборудования.

Анализ потребностей строительного производства для определения необходимых ресурсов.

Управление базой данных:

Создание и ведение базы данных по строительным и вспомогательным материалам.

Обновление информации о наличии, ценах и условиях поставки материалов и оборудования.

Обеспечение доступа к базе данных для различных отделов и сотрудников.

Планирование закупок:

Разработка планов закупок на основе анализа потребностей и наличия материалов.

Определение оптимальных сроков и объемов закупок для минимизации затрат и обеспечения непрерывности строительного производства.

Материальные потоки на этапах закупки, транспортировки, хранения и реализации продукции;

Процессы складирования, грузопереработки и упаковки товаров;

Погрузочно-разгрузочные пункты и площадки;

Технологические процессы складского хозяйства;

Системы управления запасами и складскими операциями;

Информационные технологии и автоматизированные системы управления складским хозяйством.

16.025 Организатор строительного производства
Трудовые функции,реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
Обобщенные трудовые функции: Организация производства однотипных строительных работ
Материально-техническое обеспечение производства однотипных строительных работ	A/02.5	-Определение потребности производства однотипных строительных работ в материально-технических ресурсах. - Контроль качества и объема (количества) материально-технических ресурсов для производства однотипных строительных работ. - Заявка, приемка, распределение, учет и хранение материально-технических ресурсов для производства однотипных строительных работ
Контроль качества производства однотипных строительных работ	A/04.5	-Операционный контроль отдельных строительных процессов и (или) производственных операций при производстве однотипных строительных работ. - Текущий контроль качества результатов производства однотипных строительных работ. - Выявление причин отклонений результатов строительных работ от требований нормативной, технологической и проектной документации. - Разработка, планирование и контроль выполнения мер, направленных на предупреждение и устранение причин возникновения отклонений результатов выполненных однотипных строительных работ от требований нормативной технической, технологической и проектной документации
Обобщенные трудовые функции: Организация производства строительных работ на объекте капитального строительства
Подготовка к производству строительных работ на объекте капитального строительства	B/01.6	-Контроль проектной документации по объекту капитального строительства. - Оформление разрешений и допусков для производства строительных работ на объекте капитального строительства. - Разработка и согласование календарных планов производства строительных работ на объекте капитального строительства. - Подготовка строительной площадки, участков производства строительных работ и рабочих мест в соответствие с требованиями охраны труда, пожарной безопасности и охраны окружающей среды. - Планирование и контроль выполнения и документального оформления инструктажа работников в соответствии с требованиями охраны труда и пожарной безопасности. - Контроль соблюдения на объекте капитального строительства требований охраны труда, пожарной безопасности и охраны окружающей среды. - Подготовка участков производства работ и рабочих мест для проведения специальной оценки условий труда
Контроль качества производства строительных работ на объекте капитального строительства	B/04.6	-Операционный контроль отдельных строительных процессов и (или) производственных операций. - Контроль соответствия положений элементов, конструкций и частей объекта капитального строительства (строения, сооружения), инженерных сетей требованиям нормативной технической и проектной документации. - Текущий контроль качества результатов строительных работ. - Выявление причин отклонений результатов строительных работ от требований нормативной технической и проектной документации. - Разработка, планирование и контроль выполнения мер, направленных на предупреждение и устранение причин возникновения отклонений результатов выполненных строительных работ от требований нормативной технической, технологической и проектной документации. - Приемочный контроль законченных видов и этапов строительных работ (элементов, конструкций и частей здания (строения, сооружения), инженерных сетей). - Внедрение и совершенствование системы менеджмента качества

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
5	Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.	Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
6	Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.	Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.	Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): техник, старший техник по строительству и эксплуатации зданий и сооружений
Участие в проектировании зданий и сооружений	Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.	-Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д.. - Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты.. - Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий.. - Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений.. - Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы.. - Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта.. - Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации.. - Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду.. - Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах.. - Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.
Выполнение технологических процессов на объекте капитального строительства	Выполнять подготовительные работы на строительной площадке; Выполнять строительно-монтажные, в том числе отделочные работы на объекте капитального строительства; Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расходов материальных ресурсов; Осуществлять мероприятия по контролю качества выполняемых работ и расходуемых материалов;	-Строительные площадки: территории, на которых непосредственно осуществляется строительство зданий и сооружений.. - Земляные работы: подготовка участка под строительство, включая выемку и перемещение грунта, устройство котлованов и траншей.. - Устройство фундаментов: монтаж и заливка фундаментов, установка свай и других опорных конструкций.. - Возведение несущих конструкций: строительство стен, колонн, перекрытий, установка каркасов зданий.. - Монтажные работы: сборка и установка различных конструктивных элементов, включая металлические и железобетонные конструкции.. - Кровельные работы: устройство и монтаж кровельных систем, включая укладку гидроизоляционных материалов и установку кровельных покрытий.. - Отделочные работы: внутренние и внешние отделочные работы, включающие штукатурку, облицовку, покраску, установку декоративных элементов.. - Установка инженерных систем: монтаж систем отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрических сетей, водопроводных и канализационных систем.. - Благоустройство территории: работы по озеленению, устройству дорог, тротуаров, площадок, установке ограждений и малых архитектурных форм.
Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и сооружений	Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, в том числе отделочных работ, текущего ремонта и реконструкции строительных объектов, Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач; Обеспечивать ведение текущей и исполнительной документации по выполняемым видам строительных работ; Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений; Обеспечивать соблюдение требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и эксплуатации строительных объектов.	-Структурные подразделения строительной компании: отделы проектирования, строительства, монтажа, эксплуатации, ремонта и реконструкции.. - Строительно-монтажные работы:. - Земляные работы: подготовка участка, выемка и перемещение грунта.. - Устройство фундаментов: монтаж и заливка фундаментов, установка свай.. - Возведение несущих конструкций: строительство стен, колонн, перекрытий.. - Монтажные работы: сборка и установка конструктивных элементов.. - Кровельные работы: устройство и монтаж кровельных систем.. - Отделочные работы:. - Внутренние отделочные работы: штукатурка, облицовка, покраска, установка декоративных элементов.. - Внешние отделочные работы: облицовка фасадов, установка декоративных элементов.. - Эксплуатация зданий и сооружений:. - Техническое обслуживание и ремонт: регулярные проверки и поддержание работоспособности инженерных систем и конструкций.. - Управление ресурсами: эффективное использование энергетических и водных ресурсов.. - Обеспечение безопасности: соблюдение норм и стандартов безопасности при эксплуатации объектов.
Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов	Организовывать работу по технической эксплуатации зданий и сооружений; Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий; Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних и наружных поверхностей конструктивных элементов эксплуатируемых зданий; Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.
Вспомогательная деятельность по сбору и хранению информации, необходимой для обеспечения строительного производства строительными и вспомогательными материалами и оборудованием	Составление сводных спецификаций и таблиц потребности в строительных и вспомогательных материалах и оборудовании; Формирование базы данных по строительным и вспомогательным материалам и оборудованию в привязке к поставщикам и (или) производителям.	-Сбор и анализ информации:. - Исследование рынка строительных материалов и оборудования.. - Сбор данных о поставщиках, ценах, характеристиках и наличии материалов и оборудования.. - Анализ потребностей строительного производства для определения необходимых ресурсов.. - Управление базой данных:. - Создание и ведение базы данных по строительным и вспомогательным материалам.. - Обновление информации о наличии, ценах и условиях поставки материалов и оборудования.. - Обеспечение доступа к базе данных для различных отделов и сотрудников.. - Планирование закупок:. - Разработка планов закупок на основе анализа потребностей и наличия материалов.. - Определение оптимальных сроков и объемов закупок для минимизации затрат и обеспечения непрерывности строительного производства.
Организация работы складского хозяйства	Приемка и хранение строительных и вспомогательных материалов и оборудования; Организация выдачи строительных и вспомогательных материалов и оборудования; Создание условий для безопасного хранения и сохранности складируемых строительных материалов и оборудования без потери эксплуатационных свойств.	-Материальные потоки на этапах закупки, транспортировки, хранения и реализации продукции;. - Процессы складирования, грузопереработки и упаковки товаров;. - Погрузочно-разгрузочные пункты и площадки;. - Технологические процессы складского хозяйства;. - Системы управления запасами и складскими операциями;. - Информационные технологии и автоматизированные системы управления складским хозяйством.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Среднее профессиональное

2) Высшее - бакалавриат

3) Высшее - специалитет

4) Высшее - магистратура

5) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	Использование актуальной нормативно-правовой документацию по профессии (специальности).	Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; выстраивать траектории профессионального и личностного развития. Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования.
ОК-6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.	Понимать значимость своей профессии (специальности).	Умения: описывать значимость своей специальности. Презентовать структуру профессиональной деятельности по специальности. Знания: сущность гражданско-патриотической позиции. Традиционные общечеловеческие ценности. Значимость профессиональной деятельности по специальности.
ОК-7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.	Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта кологонаправленной деятельности	Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности. Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения.
ОК-9 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.	Анализирует учебные программы, методические рекомендации и нормативные документы на государственном языке для планирования педагогической деятельности. Составляет календарно-тематическое планирование, технологические карты уроков и другую учебно-методическую документацию на государственном языке в соответствии с установленными требованиями. Использует профессиональную литературу на иностранном языке для ознакомления с современными педагогическими технологиями в начальном образовании. Применяет информацию из иноязычных источников при разработке учебных материалов и внеклассных мероприятий. Осуществляет поиск в международных базах данных для изучения передового опыта в области преподавания в начальных классах. Использует профессиональную терминологию на иностранном языке при обсуждении педагогических вопросов с коллегами.	Знать: основные виды профессиональной документации в сфере начального образования на государственном языке; требования к оформлению и содержанию профессиональной документации в соответствии с нормативными актами; ключевую терминологию и лексику на иностранном языке в области педагогики начальных классов; особенности перевода профессиональных текстов с иностранного языка на государственный и наоборот; Уметь: анализировать и интерпретировать содержание профессиональных документов на государственном языке; составлять основные виды учебно-методической документации на государственном языке в соответствии с требованиями; читать и понимать профессиональную литературу на иностранном языке по тематике начального образования; осуществлять поиск необходимой информации в иноязычных источниках для решения профессиональных задач; Владеть: навыками работы с нормативно-правовыми документами в сфере начального образования на государственном языке; техниками перевода профессиональных текстов с иностранного языка для использования в педагогической деятельности; методами поиска и отбора актуальной информации из иноязычных источников для профессионального развития;
Категория (группа) общих компетенций: Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Участие в проектировании зданий и сооружений	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей;

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений
Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
Объект или область знания: Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д. Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты. Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий. Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений. Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы. Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта. Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации. Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду. Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах. Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.
ПК-1.1 Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;	Подбирает наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывает узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства
ПК-1.2 Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;	Выполняет расчеты и конструирование строительных конструкций.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства
ПК-1.3 Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;	Разрабатывает архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства
ПК-1.4 Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.	Участвует в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

6.1 Оценка качества освоения Программы

Система оценки качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости (контроль посещаемости и активности на занятиях, опросы в начале очередного учебного дня, контроль выполнения практических и лабораторных работ), промежуточные по завершении освоения каждой учебной дисциплины (модуля, курса) Программы и итоговую аттестацию обучающихся.

Освоение каждой дисциплины (модуля, курса) Программы завершается зачетом (без оценки) в форме теста, который подразумевает ответы на контрольные вопросы по материалу курса. Зачет проводится с использованием электронной системы тестирования (основной вариант) или в бумажной форме (резервный вариант). Зачет принимает преподаватель, ведущий занятия по данной дисциплине.

Если краткосрочная программа повышения квалификации состоит только из одной учебной дисциплины (курса, модуля), то для неё промежуточная аттестация по дисциплине (курсу, модулю) является одновременно и итоговой по Программе.

Для каждого теста разработана система оценки, параметрами которой являются количество вопросов, их сложность, полнота ответа на вопрос. По результатам ответа на вопрос испытуемому присваивается определенное системой оценки количество баллов.

Итоговое решение о прохождении теста принимается на основании превышения суммарно набранного количества баллов по всем вопросам над определенным системой оценки пороговым значением.

При использовании средств электронного тестирования, тесты для промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине (модулю, курсу) содержат от 8 до 30 вопросов. К каждому вопросу предлагается до четырёх вариантов ответов. Проходной бал зачёта 2/3 правильных ответов.

Итоговая аттестация слушателей проводится в форме тестирования (обычно в электронном виде) по основным темам изученных дисциплин (модулей, курсов).

Тест итоговой аттестации для каждого слушателя формируется индивидуально и содержит до 40 вопросов, выбираемых системой случайным образом из пула в 120 вопросов, сформированного из тестовых вопросов изучаемых дисциплин (модулей, курсов). Проходной бал зачёта 2/3 правильных ответов.

На прохождение теста отводится 6.0 час(а). По результатам успешного тестирования и собеседования по каждому слушателю оформляется отдельное решение о прохождении (не прохождении) итоговой аттестации.

В случае неуспешной попытки сдачи итогового теста, слушателю предоставляется время на самоподготовку и возможность повторно пройти тестирование.

Лицам, успешно освоившим Программу повышения квалификации, выполнившим все требования учебного плана и прошедшим итоговую аттестацию, выдается Удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Слушателям, не прошедшим итоговой аттестации или показавшим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также слушателям, освоившим лишь часть Программы и/или отчисленным из организации, выдается справка об обучении (а также Свидетельства о прохождении обучения по отдельным модулям (курсам) Программы).

При освоении Программы слушателем параллельно с получением высшего образования Удостоверение о повышении квалификации выдаётся ему после получения соответствующего документа об основном образовании и о квалификации.

6.2 Оценочные материалы

Оценочные материалы по Программе включают наборы тестовых вопросов, используемые для контроля усвоения материала при проведении промежуточных аттестаций по каждой учебной дисциплине (курсу, модулю), а также скомпонованный из них пул тестов итоговой аттестации, реализуемые в рамках системы дистанционного тестирования на базе сервера управления обучением и тестированием Учебного центра.

Основные вопросы, включаемые в оценочные материалы промежуточных аттестаций приведены в соответствующих Рабочих программах по данным дисциплинам (модулям, курсам).

Перечень вопросов Итоговой аттестации (для экзамена) формируется из перечней основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам (курсам, модулям) Программы.

Оценочные материалы включают следующие основные вопросы, выносимые на аттестацию:

- Назовите факторы, определяю­щие выбор конструктивной системы здания.
- Назовите технико-экономические показатели объемно-планировочных решений зданий и гене­ральных планов.
- Как происходит защита строительных конструкций производственных зданий от агрессивных воздей­ствий (газо-тепло-влаговыделения, шума, пыли, вибрации)?
- Назовите принципы планировки и застройки городских и сельских поселений.
- Назовите принципы проектирования продольного профиля земляного полотна сельскохозяйст­венных дорог.
- Назовите основные типы дорожных одежд. Устройство земляного полотна.
- Назовите принципы проектирования сельскохозяйственных площадок и проездов. Горизонталь­ная и вертикальная планировка.
- Воздушные вяжущие. Гипс. Назвать требования к качеству, условия применения.
- Гидравлические вяжущие. Назвать требования к качеству, условия примене­ния по разновидностям.
- Строительные растворы. Назвать состав, разновидности, применение.
- Заполнители для бетона (песок, щебень, гравий). Назвать основные требования к качеству, особенности применения.
- Керамические материалы. Назвать способы производства, особенности применения.
- Производство бетонов. Назвать состав бетонной смеси, основные требования к качеству.
- Сварные соединения металлоконструкций. Назовите виды сварки, сварных швов и соединений.
- Назовите принципы рыночной экономики в строительстве.
- Проектно-сметная документация. Назовите состав и содержание проектно-сметной документации.
- Назовите методы определения сметной стоимости объектов в строительстве.
- Назовите элементы разбивочных работ: построение проектного угла, проектной длины и проектной отметки.
- Назовите причины травматизма и аварий при эксплуатации машин и механизмов.
- Назовите требования к условиям эвакуации.
- Назовите основные причины электротравматизма и факторы, определяющие исход поражения.
- Назовите классификацию технических способов, обеспечивающих электробезопасность.
- В чём суть принципа действия защитного заземления?
- Назовите способы построения на местности проектных точек: прямоугольных и полярных ко­ординат, угловых створных и линейных засечек.
- Назовите способы подготовки геодезических данных для выноса проекта на местность: графиче­ский, аналитический и графоаналитический.
- Назовите способы проецирования основных осей на дно котлована и монтажные горизонты.
- Назовите способы контроля установки строительных конструкций в проектное положение: в плане и по высоте (на примере железобетонных и металлических колонн).
- Перечислите стадии предельного состояния под фундаментами.
- Назовите полевые методы определения несущей способности свай.
- Назовите конструктивные осо­бенности и действующие нагрузки.
- Назовите типы балочных клеток. Область применения. Расчет прокатных балок.
- В чем сущность предварительного напряжения арматуры?
- Назовите способы создания пред­варительного напряжения в железобетонных конструкциях.
- Назовите состав фондов в хозяйствах.
- Назовите способы воспроизводства фондов (новое строительство, расширение, реконструкция, техническое перевооружение).
- Перечислите этапы организации строительного производства. Назовите обязанности участников строительного процесса.
- Деревянные фермы. Опишите их классификацию, конструкции.
- Клееные балки. Назовите преимущества и недостатки, типы балок, клеи, применяемые для изго­товления балок.
- Назовите состав проекта организации строительства.
- Назовите состав проекта производства работ.
- Что такое подрядный и хозяйственный способы строительства на селе?
- Как осуществляется проверка прочности железобетонного изгибаемого элемента по наклонным сечениям?
- Перечислите конструктивные требования к расстановке поперечной арматуры.
- Назовите методы усиления железобетонных конструкций.
- Каменные конструкции. Назовите физико-механические характеристики.
- Укре­пление грунтов. Назовите физические и химические свойства материалов, применяемых для укре­пления грунтов.
- Назовите виды грунтовых вод.
- Суть методики проектирования центрально - и внецентренно загруженных фундаментов мелкого заложения.
- Суть методики проектирования свайных фундаментов.
- Суть технологии наружной и внутренней отделки стен «мокрым» и «сухим» способами с применением современных материалов. Инструменты и приспособления.
- Суть технологии монтажа металлических конструкций. Монтажные приспособления и машины.
- Суть технологии монтажа сборных железобетонных конструкций. Выбор монтажных ма­шин и приспособлений.
- Суть технологии устройства мягкой кровли и кровли из штучных материа­лов. Уклоны, разделки, примыкания, стяжки, изоляция.
- Суть технологии бетонирования монолитных конструкций. Механизация работ.
- Опишите классификацию опалубок. Контроль качества монолитных конструкций. Особенности бетонирования в зимних условиях.

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы повышения квалификации обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 300 часов.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа	Промежуточная аттестация
1. Введение в профессиональную деятельность "Строительство"	58	8	0	0	0	47	3
Законодательные и нормативные акты РФ в области градостроительной деятельности	28	4	0	0	0	24	0
Введение в профессиональную деятельность строительства	27	4	0	0	0	23	0
Промежуточная аттестация	3	0	0	0	0	0	3
2. Конструктивные системы и схемы	31	4	0	0	0	24	3
Конструктивные системы. Архитектура зданий и сооружений	28	4	0	0	0	24	0
Промежуточная аттестация	3	0	0	0	0	0	3
3. Основные конструктивные элементы	30	4	0	0	0	23	3
Основные конструктивные элементы в строительстве	27	4	0	0	0	23	0
Промежуточная аттестация	3	0	0	0	0	0	3
4. Сметное дело и ценообразование в строительстве	58	8	0	0	0	47	3
Сметное дело в строительстве	28	4	0	0	0	24	0
Ценообразование в строительстве	27	4	0	0	0	23	0
Промежуточная аттестация	3	0	0	0	0	0	3
5. Инженерная экология. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства	31	4	0	0	0	24	3
Экологическая безопасность. Экологическая культура. Экологическое воспитание	28	4	0	0	0	24	0
Промежуточная аттестация	3	0	0	0	0	0	3
6. Промышленная безопасность техносферы	58	8	0	0	0	47	3
Промышленная безопасность техносферы	27	4	0	0	0	23	0
Промышленная безопасность и правила устройства и безопасной эксплуатации	28	4	0	0	0	24	0
Промежуточная аттестация	3	0	0	0	0	0	3
7. Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий	28	4	0	0	0	21	3
Технология строительства	25	4	0	0	0	21	0
Промежуточная аттестация	3	0	0	0	0	0	3
Итоговая аттестация	6	0	0	0	0	0	0
Итого	300	40	0	0	0	233	21

8.6. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самостоятельную работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
50/300	0	50/300	300	61	0	233	6	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – 8 недель.

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов
1 Модуль. Введение в профессиональную деятельность "Строительство"	58
Законодательные и нормативные акты РФ в области градостроительной деятельности	28	6	6	6	6	4
Введение в профессиональную деятельность строительства	27					2	6	6	6	6	1
Промежуточная аттестация	3										3.0
2 Модуль. Конструктивные системы и схемы	31
Конструктивные системы. Архитектура зданий и сооружений	28										2	6	6	6	6	2
Промежуточная аттестация	3															3.0
3 Модуль. Основные конструктивные элементы	30
Основные конструктивные элементы в строительстве	27															1	6	6	6	6	2
Промежуточная аттестация	3																				3.0
4 Модуль. Сметное дело и ценообразование в строительстве	58
Сметное дело в строительстве	28																				1	6	6	6	6	3
Ценообразование в строительстве	27																									3	6	6	6	6
Промежуточная аттестация	3																														3.0
5 Модуль. Инженерная экология. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства	31
Экологическая безопасность. Экологическая культура. Экологическое воспитание	28																														3	6	6	6	6	1
Промежуточная аттестация	3																																			3.0
6 Модуль. Промышленная безопасность техносферы	58
Промышленная безопасность техносферы	27																																			2	6	6	6	6	1
Промышленная безопасность и правила устройства и безопасной эксплуатации	28																																								5	6	6	6	5
Промежуточная аттестация	3																																												1	2
7 Модуль. Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий	28
Технология строительства	25																																													4	6	6	6	3
Промежуточная аттестация	3																																																	3
Итоговая аттестация	6																																																		6
Итого	300

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессиональную деятельность "Строительство"»

10.1. Целью преподавания дисциплины является подготовка квалифицированных специалистов строительства, знающих теоретические основы организации и планирования строительного производства и умеющих их использовать в практической деятельности строительной фирмы.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучить основные понятия, принципы и особенности профессиональной деятельности в строительстве;
- познакомиться с нормативно-правовой базой, регулирующей строительную отрасль;
- изучить виды строительных объектов, их назначение и особенности проектирования;
- освоить технологии и методы строительства, применяемые материалы и оборудование;
- понять роль и значение строительных профессий и специальностей, требования к квалификации и навыкам специалистов;
- изучить основы безопасности труда и охраны окружающей среды в строительной отрасли;
- овладеть основами экономики и управления в строительной сфере, научиться составлять сметы и рассчитывать стоимость строительства;
- познакомиться со спецификой работы в области проектирования, строительства и эксплуатации строительных объектов;
- научиться анализировать и оценивать качество строительной продукции, выявлять и устранять дефекты;
- развить навыки работы с технической документацией, графическими материалами и специализированными компьютерными программами для строителей.

10.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-9 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.	Анализирует учебные программы, методические рекомендации и нормативные документы на государственном языке для планирования педагогической деятельности. Составляет календарно-тематическое планирование, технологические карты уроков и другую учебно-методическую документацию на государственном языке в соответствии с установленными требованиями. Использует профессиональную литературу на иностранном языке для ознакомления с современными педагогическими технологиями в начальном образовании. Применяет информацию из иноязычных источников при разработке учебных материалов и внеклассных мероприятий. Осуществляет поиск в международных базах данных для изучения передового опыта в области преподавания в начальных классах. Использует профессиональную терминологию на иностранном языке при обсуждении педагогических вопросов с коллегами.	Знать: основные виды профессиональной документации в сфере начального образования на государственном языке; требования к оформлению и содержанию профессиональной документации в соответствии с нормативными актами; ключевую терминологию и лексику на иностранном языке в области педагогики начальных классов; особенности перевода профессиональных текстов с иностранного языка на государственный и наоборот; Уметь: анализировать и интерпретировать содержание профессиональных документов на государственном языке; составлять основные виды учебно-методической документации на государственном языке в соответствии с требованиями; читать и понимать профессиональную литературу на иностранном языке по тематике начального образования; осуществлять поиск необходимой информации в иноязычных источниках для решения профессиональных задач; Владеть: навыками работы с нормативно-правовыми документами в сфере начального образования на государственном языке; техниками перевода профессиональных текстов с иностранного языка для использования в педагогической деятельности; методами поиска и отбора актуальной информации из иноязычных источников для профессионального развития;

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений
Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
Объект или область знания: Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д. Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты. Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий. Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений. Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы. Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта. Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации. Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду. Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах. Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.
ПК-1.4 Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.	Участвует в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства

10.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 58 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	8
лекции (Л)	8
практические занятия (ПЗ)	0
семинары (С)	0
лабораторные работы (ЛР)	0
Самостоятельная работа (СР, всего),	47
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	58

10.4. Содержание учебной дисциплины

10.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Законодательные и нормативные акты РФ в области градостроительной деятельности	Что такое градостроительная деятельность. Основные принципы законодательства о градостроительной деятельности. Законодательство о градостроительной деятельности. Отношения, регулируемые законодательством о градостроительной деятельности. Субъекты градостроительных отношений. Перечень мероприятий, осуществляемых при реализации проектов по строительству объектов капитального строительства. Полномочия органов государственной власти Российской Федерации в области градостроительной деятельности.
2.	Введение в профессиональную деятельность строительства	Общие сведения о строительстве. Основные черты капитального строительства. Пути повышения эффективности капитального строительства. Общие сведения о зданиях. Основные конструктивные элементы здания. Основы организации строительного производства. Организация работ при возведении зданий. Организация труда рабочих. Проект строительства зданий и сооружений. Общие сведения о строительные чертежи. Рабочие чертежи и их оформление. Состав проекта и условные обозначения. Строительные чертежи.

10.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Законодательные и нормативные акты РФ в области градостроительной деятельности	4	0	0	0	24	28
2	Введение в профессиональную деятельность строительства	4	0	0	0	23	27

10.5. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.6. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.7. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

- Эксплуатация зданий, сооружений и инженерных систем: методические указания к практическим занятиям для студентов, обучающихся по направлению 08.03.01 «Строительство» / ВГТУ, И.В. Журавлева. - Воронеж, 2017. - 33 с. URL: https://cchgeu.ru/upload/iblock/795/3yluwga55zm14l1exn7damx79wn2alo1/16_2017_MU_ekspl-zdaniy-sooruzheniy-i-inzh-sistem.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- Градостроительный кодекс Российской Федерации (с изменениями на 30 декабря 2021 года) (редакция, действующая с 1 января 2022 гоКодекс РФ от 2д9а.1)2.2004 N 190-ФЗ URL: https://www.mos.ru/upload/documents/files/7220/GradostroitelniikodeksRossiiskoiFederacii(sizmeneniyamina30dekabrya2021goda)(redakciya_Tekst.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

б) дополнительная литература:

- Е.П. Горбанева / Организация, планирование и управление в строительстве / - Воронеж 2016 г. - 117 стр. URL: https://cchgeu.ru/upload/iblock/7b3/doar7qi8ymgm46irxaduzqw2m79pmteu/Uch.posobie_Organizatsi_-planirovanie-i-upravlenie-v-stroitelstve_Gorbaneva-E.P..pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- М.К. Сулейманов / Стропальные и такелажные работы в строительстве и промышленности / - Москва, 2007 - 159 стр. URL: https://www.booksite.ru/fulltext/suleimanov/text.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- В.Н. Зекин / Основы организации, управления и планирования в строительстве / - Пермь 2021 г. -127 стр. URL: http://pgsha.ru:8008/books/study/%C7%E5%EA%E8%ED%20%C2.%CD.%2C%20%C8%F1%FB%EF%EE%E2%E0%20%C5.%C0.%20%CE%F1%ED%EE%E2%FB%20%EE%F0%E3%E0%ED%E8%E7%E0%F6%E8%E8%2C%20%F3%EF%F0%E0%E2%EB%E5%ED%E8%FF%20%E8%20%EF%EB%E0%ED%E8%F0%EE%E2%E0%ED%E8%FF%20%E2%20%F1%F2%F0%EE%E8%F2%E5%EB%FC%F1%F2%E2%E5.%20%D3%F7%E5%E1%ED%EE%E5%20%EF%EE%F1%EE%E1%E8%E5.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- «Законодательство Российской Федерации о градостроительстве и городской деятельности» URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=430507 (дата обращения: 13.04.2026).

- А.Ю. Ананченко / Правовое и нормативно-техническое обеспечение градостроительной деятельности / СПб 2020 г. - 343 стр. URL: https://moscowarch.ru/upload/file/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%93%D0%94_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_220720.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.

Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».

Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:

- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;

- колонки, наушники, видеокамера.

10.10. Методические указания для преподавателей и слушателей

В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.

10.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.

Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.

10.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы

Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).

Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.

10.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ

В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.

Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.

На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.

В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.

10.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ

Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.

Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.

Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.

Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.

10.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий

Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.

В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).

10.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды

Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.

Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.

Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.

Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».

Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.

Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.

Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Целью строительного производства является?

a) капитальное строительство

б) смонтированное оборудование

в) элементы строительной продукции

2. Состав подготовительных работ при реконструкции действующего предприятия зависит:

a) от местных условий

б) от основных строительно-монтажных работ

в) от подготовительного периода

3. Какой нормативный документ определяет общие требования по безопасности труда в строительстве?

a) СНИП 12-01-2004

б) СНИП12-03-2001

в) СНИП 12-02-2002

4. Строительные процессы бывают:

a) организационные

б) основные

в) индивидуальные

5. Основными государственными нормативными документами, регламентирующими строительство и обязательными к исполнению, являются:

a) стандарты

б) технические регламенты, строительные нормы и правила

в) приказы руководителя строительной организации

6. Процесс технологически связанных операций, выполняемых, одним составом исполнителей называют:

a) рабочим

б) комплексным

в) индивидуальным

7. Работы по установке в проектное положение и соединению в одно целое элементов строительных конструкций называют:

a) специальными

б) монтажными

в) общестроительными

8. При возведении зданий группируют работы по стадиям, в первую стадию входят:

a) монтаж строительных конструкций

б) устройство вводов коммуникаций

в) штукатурные работы

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Конструктивные системы и схемы»

11.1. Цели дисциплины - рассмотрение вопросов конструктивного решения зданий и сооружений, ознакомление обучающихся с теоретическими подходами и практическими методами решения конструктивных задач при проектировании и реконструкции зданий и сооружений.

Основные задачи освоения дисциплины:

- овладение студентами концептуальных основ конструктивных решений зданий;
- формирование пространственного мышления на основе знаний конструктивных схем;
- овладения знаниями методики проектирования гражданских и промышленных зданий с использованием унифицированных индустриальных изделий;
- подготовка к практической деятельности;
- выработка навыков работы с научно- технической информацией отечественного и зарубежного опыта проектирования;
- овладение комплексом инженерных и архитектурно-планировочных знаний для решения задач архитектурно-конструктивного проектирования;
- приобретение навыков принятия соответствующих конструктивных решений.

11.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций: Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Участие в проектировании зданий и сооружений	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей;

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений
Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
Объект или область знания: Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д. Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты. Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий. Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений. Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы. Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта. Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации. Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду. Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах. Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.
ПК-1.2 Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;	Выполняет расчеты и конструирование строительных конструкций.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства

11.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 31 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	4
лекции (Л)	4
практические занятия (ПЗ)	0
семинары (С)	0
лабораторные работы (ЛР)	0
Самостоятельная работа (СР, всего),	24
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	31

11.4. Содержание учебной дисциплины

11.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Конструктивные системы. Архитектура зданий и сооружений	Методические основы проектирования гражданских зданий. Индустриальные методы строительства. Унификация, типизация и стандартизация. Конструктивные элементы и схемы гражданских зданий. Основания и фундаменты. Перекрытия и полы. Здания из крупных блоков. Крупнопанельные здания. Каркасные здания. Здания из объемных блоков. Покрытия и крыши. Лестницы и эскалаторы. Балконы, лоджии, эркеры.

11.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Конструктивные системы. Архитектура зданий и сооружений	4	0	0	0	24	28

11.5. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.6. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.7. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

- Учебное пособие «Архитектурные конструкции гражданских и промышленных зданий» по дисциплинам «Архитектура», «Основы архитектуры и строительных конструкций» / 111 с. URL: https://de.donstu.ru/CDOCourses/structure/_new_/2027808/5348.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

б) дополнительная литература:

- М.Ю. Ананьин / Основы архитектуры и строительных конструкций / - Екатеринбург 2016 г. - 134 стр. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/44108/1/978-5-7996-1885-8_2016.pdf (дата обращения: 13.04.2026). Различная литература по специальностям

- Тухфатуллин, Б. А.  Численные методы расчета строительных конструкций. Метод конечных элементов : учебное пособие для вузов / Б. А. Тухфатуллин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 157 с.  URL: https://urait.ru/viewer/chislennye-metody-rascheta-stroitelnyh-konstrukciy-metod-konechnyh-elementov-541343#page/1 (дата обращения: 13.04.2026).

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

11.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.

Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».

Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:

- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;

- колонки, наушники, видеокамера.

11.10. Методические указания для преподавателей и слушателей

В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.

11.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.

Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.

11.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы

Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).

Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.

11.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ

В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.

Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.

На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.

В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.

11.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ

Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.

Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.

Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.

Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.

11.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий

Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.

В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).

11.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды

Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.

Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.

Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.

Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».

Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.

Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.

Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какова минимальная величина опирания плит перекрытий на несущие стены, выполненные вручную, в кирпичных и каменных зданиях в сейсмических районах?

a) не менее 200 мм

б) не менее 180 мм

в) не менее 120мм

2. Способ кладки, использующийся при кладке забутки и верстовой части стен «в пустошовку»?

a) вприсык

б) вприсык с подрезкой

в) в прижим

3. Способ кладки, использующийся при кладке забутки и верстовой части стен «в пустошовку», где излишки выдавленного раствора срезаются кельмой?

a) вприсык

б) в прижим

в) вприсык с подрезкой

4. При организации поточно-конвейерного метода назначают звено?

a) тройку

б) пятерку

в) шестерку

5. Мастичную теплоизоляцию устраивают по поверхности трубопроводов и оборудования, нагретых до:

a) до плюсовой температуры

б) отрицательной температуры

в) проектной температуры

6. Индустриальная и широко применяющиеся теплоизоляция для изоляции горячих и холодных поверхностей:

a) из фольги и минваты

б) из минваты

в) из сборных изделий

7. Гидроизоляционные покрытия устраивают для защиты конструкций и сооружений от агрессивного воздействия:

a) температуры

б) влаги

в) воздуха

8. Обмазочную гидроизоляцию выполняют после:

a) огрунтовки

б) сушки изолируемой поверхности

в) сушки изолируемой поверхности и огрунтовки

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Основные конструктивные элементы»

12.1. Цели дисциплины - научить проектировать различные железобетонные, каменные и стальные конструкции с привлечением современных методов расчета и вычислительной техники, осуществлять контроль за качеством конструкций, обследовать состояние железобетонных и каменных конструкций, осуществлять авторский надзор за строительством зданий и сооружений.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение подходов в формировании расчетной схемы при подготовке исходных данных для расчета строительных конструкций зданий и сооружений;
- изучение методов конструирования строительных элементов конструкций зданий и сооружений из бетона, железобетона, камня и прокатной стали;
- получение навыков применения результатов расчетов, выполненных с использованием современных программных комплексов при проектировании.

12.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций: Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Участие в проектировании зданий и сооружений	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей;

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений
Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
Объект или область знания: Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д. Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты. Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий. Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений. Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы. Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта. Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации. Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду. Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах. Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.
ПК-1.2 Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;	Выполняет расчеты и конструирование строительных конструкций.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства

12.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 30 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	4
лекции (Л)	4
практические занятия (ПЗ)	0
семинары (С)	0
лабораторные работы (ЛР)	0
Самостоятельная работа (СР, всего),	23
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	30

12.4. Содержание учебной дисциплины

12.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Основные конструктивные элементы в строительстве	Архитектура гражданских зданий: Общие понятия о зданиях, фундаменты, стены, каркасные здания, лестницы, покрытия и кровли, перекрытия и полы, прочие элементы зданий (окна, двери, перегородки). Строительные конструкции: Общие сведения о строительных конструкциях, металлические конструкции, общие сведения о железобетоне, сжатые и изгибаемые железобетонные элементы, деревянные конструкции, каменные и армокаменные конструкции, общие сведения о промышленных зданиях. Общие сведения об инженерных сооружениях.

12.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Основные конструктивные элементы в строительстве	4	0	0	0	23	27

12.5. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.6. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.7. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

- Чертежи гражданских зданий: учебное пособие для студентов строительных специальностей / Т.В. Беляева, Т.Э. Сергеева; под ред. В.А. Короткого – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2010 г. – 50 стр. URL: https://grapham.susu.ru/Gherteg_gragd_zdaniy.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

б) дополнительная литература:

- Основы архитектуры и строительных конструкций / С.В. Стецкий, К.О. Ларионова, Е.В. Никонова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. строит. ун-т. — Москва : МГСУ, 2014. — 135 стр. URL: https://mgsu.ru/universityabout/Struktura/Kafedri/Arhitektura/mmaterials/33.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- В.А. Тишков / АРХИТЕКТУРА. ОБЩИЙ КУРС – Н. Новгород, издание ННГАСУ, 2010 г. - 123 стр. URL: https://bibl.nngasu.ru/electronicresources/uch-metod/architecture/4842.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

12.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.

Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».

Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:

- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;

- колонки, наушники, видеокамера.

12.10. Методические указания для преподавателей и слушателей

В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.

12.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.

Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.

12.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы

Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).

Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.

12.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ

В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.

Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.

На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.

В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.

12.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ

Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.

Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.

Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.

Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.

12.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий

Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.

В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).

12.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды

Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.

Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.

Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.

Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».

Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.

Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.

Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какой из перечисленных элементов не является основным конструктивным элементом?

a) Стена

б) Пол

в) Окно

г) Крыша

2. Что такое несущая стена?

a) Перегородка между комнатами

б) Стена, которая поддерживает крышу

в) Стена, на которой держатся другие элементы конструкции

г) Внешняя стена здания

3. Что такое столб?

a) Вертикальный элемент, поддерживающий крышу

б) Горизонтальный элемент, соединяющий две стены

в) Элемент, соединяющий два этажа

г) Элемент для разделения пространства на комнаты

4. Что такое ригель?

a) Элемент крыши, который соединяет два столба

б) Элемент пола, который разделяет пространство на комнаты

в) Вертикальный элемент между этажами

г) Горизонтальный элемент между двумя стенами

5. Что такое колонна?

a) Высокий вертикальный элемент, который поддерживает крышу или потолок

б) Длинный горизонтальный элемент, используемый для соединения стен

в) Небольшой элемент, используемый в качестве перегородки

г) Маленький вертикальный элемент для поддержки пола

6. Что такое перекрытие?

a) Горизонтальная конструкция, разделяющая этажи

б) Вертикальная конструкция, отделяющая комнаты

в) Конструкция, поддерживающая крышу

г) Конструкция, соединяющая стены

7. Что такое фундамент?

a) Основание здания, которое находится под землей

б) Верхняя часть здания, которая находится над землей

в) Внутренняя часть здания между этажами

г) Внешний элемент здания, защищающий от атмосферных воздействий

8. Что такое крыша?

a) Верхний элемент здания, который защищает от атмосферных воздействий

б) Нижний элемент здания, обеспечивающий опору

в) Внутренний элемент здания, разделяющий этажи

г) Вертикальный элемент здания, соединяющий стены

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Сметное дело и ценообразование в строительстве»

13.1. Целью преподавания дисциплины является приобретение теоретических и практических знаний основ ценообразования, примеров составления смет на разные виды работ, методическая и сметно-нормативная база определения стоимости строительной продукции, необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях свободного рыночного ценообразования и строительства.

Основные задачи освоения дисциплины:

- ознакомление с основными понятиями и принципами сметного дела и ценообразования в строительстве;
- изучение нормативно-правовой базы, регламентирующей сметное дело и ценообразование;
- обучение составлению сметной документации на различные виды строительных работ;
- изучение методов определения стоимости строительства и составления смет;
- освоение принципов расчета стоимости материалов, оборудования и трудовых ресурсов;
- обучение составлению калькуляций затрат на производство строительных работ;
- изучение современных программных комплексов для составления сметной документации;
- получение навыков анализа и контроля стоимости строительства;
- ознакомление с методами прогнозирования цен на строительные услуги и продукцию;
- развитие умений работы с технической и экономической документацией.

13.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.	Понимать значимость своей профессии (специальности).	Умения: описывать значимость своей специальности. Презентовать структуру профессиональной деятельности по специальности. Знания: сущность гражданско-патриотической позиции. Традиционные общечеловеческие ценности. Значимость профессиональной деятельности по специальности.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений
Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
Объект или область знания: Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д. Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты. Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий. Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений. Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы. Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта. Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации. Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду. Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах. Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.
ПК-1.1 Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;	Подбирает наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывает узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства

13.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 58 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	8
лекции (Л)	8
практические занятия (ПЗ)	0
семинары (С)	0
лабораторные работы (ЛР)	0
Самостоятельная работа (СР, всего),	47
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	58

13.4. Содержание учебной дисциплины

13.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Сметное дело в строительстве	Определение стоимости строительства в составе предпроектных проработок. Сметно-нормативные базы. Сметные нормативы. Составление бизнес-плана проекта. Организация проектирования. Организация договорных отношений и формирование договорных цен. Виды строительной продукции. Классификация строительной продукции. Определение твёрдых договорных цен по результатам подрядных торгов. Сметное нормирование в строительстве.
2.	Ценообразование в строительстве	Общие сведения о системе ценообразования в строительстве. Принципы и механизм ценообразования в строительстве. Государственное регулирование цен. Субъекты и объекты строительного рынка. Договорные цены на строительную продукцию. Определение твёрдых договорных цен по результатам подрядных торгов. Методика определения сметных затрат.

13.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Сметное дело в строительстве	4	0	0	0	24	28
2	Ценообразование в строительстве	4	0	0	0	23	27

13.5. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.6. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.7. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

- БУКВАРЬ СМЕТНОГО ДЕЛА / - 17 стр. URL: http://ppmi24.ru/uploads/Docs/1605861021-XS0VXU.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- Ценообразование и сметное дело в строительстве / сост. В.В. Гавриш, Е.В. Гуторин, Т.В. Гавриленко, В.В. Серватинский. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – 329 стр. URL: https://economy-sfu.okis.ru/file/economy-sfu/OandSDlekcii.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

б) дополнительная литература:

- Ямпольская, Д. О.  Ценообразование : учебник для вузов / Д. О. Ямпольская. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 231 с.  URL: https://urait.ru/viewer/cenoobrazovanie-579000#page/1 (дата обращения: 13.04.2026).

- О.В. Васюхин / Основы ценообразования. Учебное пособие / Санкт-Петербург 2010 г. - 109 стр. URL: https://books.ifmo.ru/file/pdf/734.pdf (дата обращения: 13.04.2026). информационных технологий, механики и оптики

- Сметное дело в строительстве: учебное пособие / сост.: В.В. Гасилов, А.С. Овсянников, А.В. Воротынцева; Воронежский ГАСУ. – Воронеж, 2016 г. – 193 стр. URL: https://cchgeu.ru/upload/staff/ni/%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- Кукота, А. В.  Ценообразование в строительстве : учебник для вузов / А. В. Кукота, Н. П. Одинцова, Т. Н. Макарцова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 274 с.  URL: https://urait.ru/viewer/cenoobrazovanie-v-stroitelstve-563192#page/1 (дата обращения: 13.04.2026).

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

13.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.

Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».

Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:

- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;

- колонки, наушники, видеокамера.

13.10. Методические указания для преподавателей и слушателей

В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.

13.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.

Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.

13.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы

Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).

Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.

13.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ

В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.

Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.

На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.

В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.

13.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ

Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.

Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.

Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.

Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.

13.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий

Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.

В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).

13.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды

Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.

Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.

Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.

Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».

Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.

Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.

Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Цены фондового рынка формируются на … торгах.

a) биржевых

б) аукционных

в) тендерных

г) валютных

2. Мировые цены отражают … стоимость.

a) интернациональную

б) розничную

в) закупочную

г) оптовую

3. Ценами продавца являются следующие мировые цены…

a) международных аукционов

б) международных торгов

в) справочные цены

г) биржевые цены

4. Цены по характеру обслуживаемого оборота

a) закупочные

б) регулируемые

в) оптовые

г) мировые

5. Признаки мировой цены – это …

a) представительность

б) наличие информации в печати

в) платежи в свободно конвертируемой валюте

г) совершение крупных экспортных и импортных сделок

6. Утверждение верное при аукционной форме продажи в классическом ее варианте —

a) стартовая цена ниже конечной цены реализации

б) стартовая цена выше конечной цены реализации

в) стартовая цена равна конечной цене реализации

7. Абсолютное количественное выражение цены в деньгах

a) Структура

б) Динамика

в) Уровень

г) Спрос

8. Равновесная цена – это цена …

a) выше создающей избыточный спрос

б) при которой нет ни избытка, ни дефицита

в) установленная органами власти

9. Базисное условие поставки, в котором страховка в цену не включается:

a) СИФ

б) ФОР

в) ФОБ

г) КАФ

10. Виды цен в зависимости от обслуживания конкретных отраслей или сфер экономики:

a) Закупочные

б) Текущие

в) Розничные

г) Единые

11. Публикуемые (справочные) цены, как правило, являются ценами …

a) спроса

б) предложения

в) обмена

г) взаимозачёта

12. Когда потолок цен устанавливается ниже равновесной цены, возникает …

a) дефицит

б) избыток

в) изменения объема продаж

г) изменение предложения

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Инженерная экология. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства»

14.1. Целью преподавания дисциплины является формирование (воспитание) экологического мировоззрения, понимание основных форм рационального использования природных ресурсов и охраны природы в соответствии экологическим правом РФ и введение аспиранта в теорию и практику современных технологий охраны окружающей среды. А так же ознакомление аспиранта с научным обоснованием, разработкой и совершенствованием объектов транспортной инфраструктуры, методами нормирования проектной изыскательской деятельности, обеспечивающими предотвращение и минимизацию негативного воздействия на природную среду.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение методологических и теоретических основ экологической безопасности городского строительства и хозяйства;
- формирование умений и навыков самостоятельной научно- исследовательской и научно-педагогической деятельности в данной области;
- научное обоснование принципов и разработка методов прогнозирования, предупреждения и ликвидации последствий загрязнения природной среды в пределах изучаемой области;
- овладение комплексом инженерных и правовых знаний для формирования экологичной среды обитания и приобретение навыков принятия соответствующих проектных решений и строительных технологий для выполнения поставленной задачи.

14.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.	Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта кологонаправленной деятельности	Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности. Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений
Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
Объект или область знания: Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д. Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты. Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий. Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений. Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы. Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта. Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации. Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду. Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах. Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.
ПК-1.4 Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.	Участвует в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства

14.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 31 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	4
лекции (Л)	4
практические занятия (ПЗ)	0
семинары (С)	0
лабораторные работы (ЛР)	0
Самостоятельная работа (СР, всего),	24
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	31

14.4. Содержание учебной дисциплины

14.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Экологическая безопасность. Экологическая культура. Экологическое воспитание	Понятие об экологической безопасности. Международные организации, управляющие глобальным состоянием экологической сферы. Анализ основных глобальных проблем человечества. Главные задачи охраны биосферы. Сущность и содержание экологической безопасности, принципы и этапы разработки соответствующей системы, единый критерий ее оценки. Методы и приемы обеспечения данной безопасности в государстве. Экологические проблемы хранения и утилизации отходов. Комплексная экологическая оценка территории. Экологический мониторинг. Нормирование воздействий на окружающую среду. Контроль источников воздействия на окружающую среду. Формирование экологической политики. Воспитание экологической культуре в образовательных организациях. Нормативно-правовая база, охраняющая экологическую сферу.

14.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Экологическая безопасность. Экологическая культура. Экологическое воспитание	4	0	0	0	24	28

14.5. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.6. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.7. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

- Экология и безопасность жизнедеятельности: библиогр. список литературы / Курган. обл. универс. науч. б-ка им. А. К. Югова, Отд. естеств. науч. и с.-х. лит.; сост. Э. А. Пунтусова. - Курган, 2014. – 14 с. URL: https://yugovalib.ru/uploads/docs/b761de5f9efc7eeb09fd8e37f6cba83c.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

б) дополнительная литература:

- Защита в чрезвычайных ситуациях / Издание 2-е, переработанное. МЧС России. — М.: АГЗ МЧС России, 2018. — 400 с. URL: https://admverx.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/Informatsiya_ChS_GO/4.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- Медико-биологические основы безопасности : учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Е. В. Аникина, Б. И. Лавер, Д. А. Семенов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 475 с.  URL: https://library.pguas.ru/xmlui/bitstream/handle/123456789/700/Овчаренков_Экология и безопасность_жизнедеятельности.pdf?sequence=1 (дата обращения: 13.04.2026).

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

14.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.

Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».

Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:

- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;

- колонки, наушники, видеокамера.

14.10. Методические указания для преподавателей и слушателей

В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.

14.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.

Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.

14.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы

Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).

Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.

14.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ

В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.

Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.

На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.

В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.

14.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ

Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.

Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.

Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.

Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.

14.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий

Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.

В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).

14.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды

Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.

Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.

Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.

Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».

Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.

Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.

Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Цель проведения ГЭЭ

a) установление соответствия деятельности предприятия экологическим требованиям

б) оценка возможного негативного воздействия намечаемой хозяйственной деятельности на окружающую среду

в) установление соответствия проектной документации намечаемого к строительству объекта экологическим требованиям

2. Какой кадастр определяется как свод сведений о категории и правовом режиме земель, о землевладельцах и землепользователях и расположенных на земельных участках объектах?

a) земельный кадастр

б) кадастр отходов

в) лесной кадастр

3. В состав типовой группы экологической оценки проекта по гидросфере обязательно входит:

a) специалист по анализу загрязнения воздуха, специалист по эксплуатации газоочистного оборудования, специалист по гидрометеорологии, специалист по шуму

б) специалист по охране почв, агроном, почвовед, инженер-строитель, минералог-геохимик, горный инженер, сейсмолог

в) гидролог, гидрометеоролог, инженер по эксплуатации очистных сооружений, инженер-строитель, инженер-сантехник, специалист по анализу поверхностных и сточных вод, химик

4. Установление срока и условий действия положительного заключения ГЭЭ. Можно отнести к …

a) Задаче

б) Цели

в) Функции

5. Необходимость экспертизы в сфере строительства определяется действующим законодательством в области:

a) охраны труда

б) охраны экологии

в) защиты правовых норм

6. Назовите причины отказа в разрешении на строительство:

a) Техническая документация составлена без соблюдения требований законодательства в области экологии

б) Описание ситуации на территории составлено неполно. Чтобы получить разрешение, нужно учесть все факторы, которые могут повлиять на природу, оценить текущее положение дел

в) В документах не отражены меры по повышению безопасности

г) Все варианты ответов верны

7. Согласно федеральному закону экологическая экспертиза проектов строительства необходима:

a) При возведении сооружений, предназначенных для производства опасной продукции

б) Для сложных по технической реализации зданий

в) При возведении и реконструкции типовых объектов

8. Важным аспектом государственной экологической экспертизы является необходимость ее выполнения до того момента, как

a) поступит штраф

б) приняты решения о реализации объекта

в) получено положительное заключения государственной экологической экспертизы

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Промышленная безопасность техносферы»

15.1. Цели дисциплины формировать у будущих специалистов ясные представления об опасностях техносферы, основах промышленной безопасности, экологии, безопасности в техногенных ЧС, методах анализа влияния технических параметров процессов и аппаратов на условия образования вредных воздействий на человека.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение теоретических основ анализа опасностей техносферы;
- изучение теоретических основ обеспечения безопасности производства, связанных с эксплуатацией современной техники и технологий;
- ознакомление студентов с методами анализа влияния технических параметров процессов и аппаратов на условия образования опасных факторов влияния на человека и окружающую среду;
- изучение новых технологий и оборудования с минимальным отрицательным воздействием на человека.

15.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.	Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта кологонаправленной деятельности	Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности. Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений
Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
Объект или область знания: Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д. Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты. Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий. Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений. Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы. Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта. Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации. Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду. Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах. Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.
ПК-1.4 Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.	Участвует в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства

15.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 58 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	8
лекции (Л)	8
практические занятия (ПЗ)	0
семинары (С)	0
лабораторные работы (ЛР)	0
Самостоятельная работа (СР, всего),	47
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	58

15.4. Содержание учебной дисциплины

15.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Промышленная безопасность техносферы	Понятие техносферы. Понятие техносферной безопасности. Система управления. Принципы управления. Государственная система управления техносферной безопасностью в Российской Федерации. Структура системы обеспечения техносферной безопасности. Основные направления государственной политики в области охраны труда. Надзор и контроль при обеспечении техносферной безопасности. Планирование работ по управлению техносферной безопасностью.
2.	Промышленная безопасность и правила устройства и безопасной эксплуатации	Построение стратегии управления рисками промышленного предприятия. Правое обеспечение и нормативные документы. Виды деятельности, на которые распространяются требования промышленной безопасности. Мероприятия по защите людей, медицинское обеспечение. Промышленная безопасность как одно из ключевых понятий, когда дело касается опасных производств. Анализ опасных производственных объектов России. Знакомство с нормативно-технической документацией по безопасной эксплуатации различных технических устройств.

15.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Промышленная безопасность техносферы	4	0	0	0	23	27
2	Промышленная безопасность и правила устройства и безопасной эксплуатации	4	0	0	0	24	28

15.5. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

15.6. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

15.7. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

15.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

- Организация управления техносферной безопасностью : учеб. пособие / [В. С. Сердюк и др.] ; Минобрнауки России, ОмГТУ. – Омск : Изд-во ОмГТУ, 2016. – 124 с. : ил. URL: https://omgtu.ru/general_information/institutes/petrochemical_institute/department_of_quot_safety_quot/УП%20Организация%20управления%20ТБ%20Сердюк%20и%20др.%20ОК%20для%20магистратуры.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- Е.В. Глебова, А.В. Коновалов / Основы промышленной безопасности. Учебное пособие. М: РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, 2015 г.-171 стр. URL: https://www.gubkin.ru/faculty/mechanical_engineering/chairs_and_departments/industrial_safety_and_environmental_conservation/Uchebnye%20posobia/OPB_Uch_posobie_2.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

б) дополнительная литература:

- Промышленная безопасность опасных производственных объектов : учеб. пособие / [В. С. Сердюк и др.] ; Минобрнауки России, ОмГТУ. – Омск : Изд-во ОмГТУ, 2019. URL: https://www.omgtu.ru/general_information/institutes/petrochemical_institute/department_of_quot_safety_quot/Сердюк, Игнатович, Бакико, Мелещенко, Кулешов. Пром. безопасность... (2).pdf?ysclid=mn2vequ16i972646923 (дата обращения: 13.04.2026).

- Промышленная безопасность при эксплуатации грузоподъемных кранов / — М.: Научно-технический центр «Промышленная безопасность», 2009. — 256 стр. URL: https://ohranatruda.ru/upload/iblock/f37/4294848489.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

- ИНИТУ / Техносферная безопасность / - Иркутск 2015 г. - 219 стр. URL: https://www.istu.edu/docs/education/faculty/institute_entrails/bjd/konf/tehnosf_15.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

15.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.

Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».

Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:

- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;

- колонки, наушники, видеокамера.

15.10. Методические указания для преподавателей и слушателей

В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.

15.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.

Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.

15.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы

Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).

Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.

15.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ

В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.

Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.

На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.

В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.

15.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ

Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.

Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.

Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.

Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.

15.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий

Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.

В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).

15.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды

Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.

Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.

Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.

Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».

Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.

Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.

Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

15.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Промышленная безопасность техносферы - это:

a) Система мер, направленных на предотвращение аварий и катастроф на промышленных объектах

б) Комплекс мероприятий по обеспечению безопасности человека в промышленной среде

в) Система контроля за соблюдением правил и норм безопасности на производстве

г) Все перечисленное

2. Основные принципы промышленной безопасности:

a) Предотвращение аварий и чрезвычайных ситуаций

б) Обеспечение готовности к ликвидации последствий аварий

в) Осуществление контроля и надзора за соблюдением требований безопасности

г) Все перечисленные

3. К основным факторам риска возникновения аварий и катастроф в техносфере относятся:

a) Нарушение технологической дисциплины

б) Неисправность оборудования

в) Человеческий фактор

г) Все перечисленные

4. Для обеспечения безопасности человека в техносфере необходимо:

a) Проводить обучение и инструктаж по технике безопасности

б) Разрабатывать и внедрять системы автоматизированного управления технологическими процессами

в) Обеспечивать работников средствами индивидуальной защиты

г) Всё перечисленное

5. Что из перечисленного не относится к основным факторам риска возникновения аварий в техносфере?

a) Нарушение технологической дисциплины

б) Неисправность оборудования

в) Человеческий фактор

г) Погодные условия

6. Какая задача не относится к принципам промышленной безопасности?

a) Предотвращение аварий

б) Обеспечение готовности к ликвидации последствий аварий

в) Контроль за соблюдением требований безопасности г) Учет интересов всех заинтересованных сторон

г) Учет интересов всех заинтересованных сторон

7. Что не относится к мерам обеспечения безопасности человека в техносфере?

a) Обучение и инструктаж

б) Автоматизация технологических процессов

в) Использование средств индивидуальной защиты

г) Рациональное использование природных ресурсов

8. Что не входит в обязанности работника в области промышленной безопасности?

a) Соблюдать требования промышленной безопасности

б) Принимать участие в мероприятиях по обеспечению промышленной безопасности

в) Проходить обучение и проверку знаний по промышленной безопасности

г) Запрашивать информацию о состоянии промышленной безопасности на своем рабочем месте

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

16. Рабочая программа учебной дисциплины «Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий»

16.1. Целью изучения дисциплины является освоение теоретических основ методов выполнения отдельных строительных процессов, формирование системы знаний, умений и навыков в области современных наиболее совершенных способов (методов) их выполнения, базирующихся на применении эффективных строительных материалов и конструкций, современных технических средствах, прогрессивной организации труда, теоретических основах инженерных расчетов, проектировании и выполнении строительно-монтажных работ, ведущих к созданию конечной строительной продукции требуемого качества.

Основные задачи освоения дисциплины:

- формирование представления об основных компонентах комплексной дисциплины «Технологические процессы в строительстве»;
- раскрытие понятийного аппарата дисциплины;
- формирование знаний теоретических основ производства видов строительно-монтажных работ и основных законов строительного производства;
- изучение основных понятий проектно-технологической документации и формирование навыков ее разработки; формирование знаний основных технических средств строительных процессов и навыков рационального выбора технических (комплектов строительных машин, средств механизации, оборудования, инструмента, технологической оснастки и т.п.);
- изучение основных методов и способов выполнения отдельных строительных операций и процессов с учетом требований качества, техники безопасности и охраны труда;
- формирование умения обобщать отдельные операции в единый технологический процесс и формирование знаний о технологической последовательности выполнения отдельных операций и процессов; изучение основ методов организации выполнения технологических процессов;
- формирование умения проводить количественную и качественную оценку выполнения строительно-монтажных работ.

16.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	Использование актуальной нормативно-правовой документацию по профессии (специальности).	Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; выстраивать траектории профессионального и личностного развития. Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений
Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
Объект или область знания: Здания различного назначения: жилые дома, коммерческие здания, промышленные объекты, административные здания и т.д. Сооружения: мосты, дороги, тоннели, гидротехнические сооружения (плотины, дамбы), спортивные сооружения и другие инфраструктурные объекты. Архитектурные проекты: разработка концепций и планов архитектурных решений, включая внешний и внутренний дизайн зданий. Конструктивные элементы: фундаменты, стены, колонны, перекрытия, крыши и другие структурные компоненты зданий и сооружений. Инженерные системы: системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха (ОВК), электрические сети, водопроводные и канализационные системы. Строительные материалы и конструкции: выбор и применение различных строительных материалов, исследование их свойств и соответствия требованиям проекта. Градостроительные планы и документация: участие в разработке генеральных планов территорий, планов зонирования, проектной и рабочей документации. Экологические и устойчивые решения: внедрение экологически чистых технологий и устойчивых решений в процессе проектирования для минимизации воздействия на окружающую среду. Сейсмические и климатические условия: учет специфических условий эксплуатации зданий и сооружений в различных климатических и сейсмических зонах. Нормативная и законодательная база: соблюдение строительных норм, правил и стандартов, а также законодательства в области строительства и проектирования.
ПК-1.3 Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;	Разрабатывает архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования.	знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка; международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники; требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации; в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций; требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов конструкции; определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) - методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов; графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей; - графические обозначения материалов и элементов конструкций; - требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей; - требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов. уметь: читать проектно-технологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента; выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции; строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;	16.025 Организатор строительного производства

16.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 28 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	4
лекции (Л)	4
практические занятия (ПЗ)	0
семинары (С)	0
лабораторные работы (ЛР)	0
Самостоятельная работа (СР, всего),	21
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	28

16.4. Содержание учебной дисциплины

16.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Технология строительства	Организационно-технологическое проектирование. Основные разделы ПОС и ППР. Расчет календарного плана производства работ. Принципы и основные положения проектирования строительного генерального плана. Проект организации строительства. Определение трудоемкости работ и нормативной продолжительности строительного объекта.

16.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Технология строительства	4	0	0	0	21	25

16.5. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

16.6. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

16.7. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

16.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

- Технология и организация строительного производства : учебно-методическое пособие / сост.: Н. А. Понявина, Д. И. Емельянов. — Воронеж : Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2021 г. — 76 стр. URL: https://cchgeu.ru/upload/iblock/30f/nkeej1ty3l2ye2o7w100kpezxat889ug/Tekhnologiya-i-organizatsiya-stroitelnogo-proizvodstva.pdf (дата обращения: 13.04.2026).

б) дополнительная литература:

- М.Ю. Ананьин / Основы архитектуры и строительных конструкций / - Екатеринбург 2016 г. - 134 стр. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/44108/1/978-5-7996-1885-8_2016.pdf (дата обращения: 13.04.2026). Различная литература по специальностям

- Технология возведения зданий и сооружений: Учеб. для строит, вузов / В.И. Теличенко, О.М. Терентьев, А.А. Л апидус,— 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Высш. шк., 2004 г. — 446 стр. URL: https://mgsu.ru/universityabout/Struktura/Instituti/ISA/metodobesp/tosp/literatura/В.И. Теличенко Технология возведения зданий и сооружений[smallpdf.com].pdf (дата обращения: 13.04.2026).

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

16.9. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

В Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение слушателями дисциплины в полном объеме независимо от их местонахождения.

Университет обеспечивает слушателям доступ к электронной информационно-образовательной среде и электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется подключение к сети «Интернет».

Для освоения дисциплины слушатель должен иметь следующее материально-техническое обеспечение:

- персональный компьютер (рекомендуется) / мобильный телефон / планшет,поддерживающий операционную систему не ниже Microsoft Windows 7, подключение к платформе «УВСК»;

- колонки, наушники, видеокамера.

16.10. Методические указания для преподавателей и слушателей

В процессе освоения дисциплины используются такие виды учебной работы, как: контактная работа (лекции); учебные занятия с применением ДОТ (лекции и практические занятия), самостоятельная работа.

16.10.1 Методические указания для слушателей при обучении в виде контактной работы.

Контактная работа организована в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн) с возможностью задавать вопросы и получать ответы как голосом, так и в чате. Контактная работа предполагает групповой формат работы преподавателя со слушателями. Слушателям в ходе контактной работы рекомендовано вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, выполнить самостоятельную работу, подготовиться к итоговой аттестации. Также рекомендуется подготовить перечень вопросов, возникших в процессе контактной работы и озвучить их либо в чате, либо в отведенное преподавателем время на ответы по вопросам слушателей.

16.10.2 Методические указания для преподавателей при организации контактной работы

Преподаватель организует контактную работу в форме групповых вебинаров на платформе «УВСК». Вебинары проходят в режиме реального времени (онлайн).

Преподавателю необходимо заранее подготовить все необходимые учебные и методические материалы для проведения контактной работы. В процессе проведения вебинара преподавателю необходимо отвести время на ответы по вопросам слушателей и дать рекомендации по выполнению практических заданий.

16.10.3 Методические указания для слушателей во время учебных занятий с применением ДОТ

В процессе занятий с применением ДОТ рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный теоретический и практический учебный материал, выполнить самостоятельную работу и подготовиться к итоговой аттестации.

Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал пройденного занятия с применением ДОТ, а также подчеркивающие особую важность тех или иных положений.

На практических занятиях для приобретения умений и навыков целесообразно последовательно выполнять действия за преподавателем, который демонстрирует решение практических заданий, кейсов и т.п.

В завершении занятия с применением ДОТ преподаватель знакомит слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями для самостоятельной работы и даёт рекомендации по их выполнению. Полученную информацию целесообразно кратко и лаконично записывать.

16.10.4 Методические указания для преподавателей при проведении учебных занятий с применением ДОТ

Занятия с применением ДОТ (далее занятие) – систематическое, последовательное изложение преподавателем как теоретического, так и практического учебного материала, записанное на видеокамеру.

Содержание тем занятий должно соответствовать цели учебной дисциплины и способствовать достижению планируемых результатов обучения по ней.

Объяснение нового материала рекомендуется начать с актуализации ранее изученных слушателями тем, а также раскрытия цели и задач занятия. Затем перейти к его основной части, в которой формируются планируемые результаты обучения по учебной дисциплине.

Завершается занятие выводами по изученной теме. В этой части необходимо подчеркнуть, что слушатель узнал нового на основе учебных элементов занятия. Также преподавателю необходимо ознакомить слушателей с литературой (основной, дополнительной), с практическими заданиями, отведенными на самостоятельную работу и дать рекомендации по их выполнению.

16.10.5 Методические указания для слушателей по выполнению самостоятельной работы в форме практических заданий

Самостоятельная работа по учебной дисциплине проводится в формате изучения литературы, конспектов, а также выполнения слушателями практических заданий.

В ходе выполнения практических заданий необходимо следовать рекомендациям, изложенным преподавателем в конце занятия с применением ДОТ, использовать материал занятий с применением ДОТ и оформленные конспекты, рекомендованную литературу (основную и дополнительную).

16.11. Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды

Для преподавателей: учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, практических занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации: мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная), стол преподавателя, стул преподавателя, персональный компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), наглядные пособия.

Для обучающихся: в Университете созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии.

Всем обучающимся предоставлен доступ на образовательную платформу (Система дистанционного обучения «УВСК»), которая обеспечивает освоение обучающимися программы в полном объёме независимо от места и времени нахождения обучающихся.

Обучающиеся обеспечены доступом к электронной информационнообразовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к сети «Интернет».

Обучающиеся должны иметь соответствующее техническое обеспечение, для освоения программы повышения квалификации: персональный компьютер, камера, микрофон, колонки.

Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам.

Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

16.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Количество доброкачественной строительной продукции, выработанной за единицу времени, определяется:

a) нормой времени

б) нормой выработки

в) производительностью труда

2. На методы выполнения строительных работ влияют?

a) заводы изготовители

б) продолжительность строительства

в) конструктивные особенности зданий и сооружений

3. Комплекс работ, в результате которых получается незаконченная строительная продукция, называется?

a) специальными

б) общестроительными

в) монтажными

4. В какой последовательности следует производить снятие опалубки после бетонирования конструкции на строительной площадке?

a) снятие опалубки следует производить после её предварительного отрыва от бетона

б) снятие опалубки следует производить после достижения бетоном 50% прочности

в) снятие опалубки следует производить после достижения бетоном 70% прочности

5. Укажите нормируемую толщину горизонтальных и вертикальных швов в каменной кладке из кирпича и камней правильной формы?

a) горизонтальный шов -12мм, вертикальный 10мм

б) горизонтальный шов -10мм, вертикальный 8мм

в) горизонтальный шов -14мм, вертикальный 12мм

6. Какие земляные сооружения называют постоянными?

a) канавы

б) каналы

в) кюветы

7. Какие требования предъявляются к отбору проб бетонной смеси на строительной площадке для монолитных конструкций?

a) следует отбирать не менее одной пробы в неделю

б) следует отбирать не менее одной пробы в сутки

в) следует отбирать не менее одной пробы за смену

8. Вспомогательными земляными сооружениями являются?

a) дороги

б) водоотводные канавы

в) котлованы под фундамент

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.