Профессиональная переподготовка
Практическая психология: психологическое консультирование
Присваиваемая квалификация: Практический психолог, психолог-консультант
Обучение: дистанционно
Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения (не указывается в документах)
Образовательная программа
О программе
Психологическая диагностика – это один из основных видов деятельности практического психолога. Она необходима для получения объективных данных об особенностях развития психики, специфике психологических процессов и т.д. Для этого используются всевозможные психодиагностические методики. В любом практико-ориентированном направлении психологии данный вид деятельности актуален: образование, воспитание, профориентация, бизнес психология, экспертная практика и т.д. Заключение психолога может повлиять на всю дальнейшую судьбу человека. Основные виды деятельности в практической психологии - это психологическое оценивание, психологическое консультирование, психологическое просвещение, коррекционная и развивающая работа.
Обучение квалифицированных специалистов–психологов – основная цель курса.
Программа предполагает изучение теоретического блока, включающего как общепрофессиональные, так и специальные дисциплины. Слушателям предстоит овладеть навыками практической работы:
- организацией и осуществлением диагностики;
- проведением консультаций;
- подбором и использованием диагностических методик и методов в области образования, воспитания, различных сфер психологии;
- написанием заключения по проведённой диагностике.
После прохождения данного курса, слушатели будут:
Знать:
- как консультировать администрацию образовательного учреждения по вопросам управления педагогическим коллективом, администрацией и педагогами, по вопросам развития, обучения и воспитания и образования детей;
- как консультировать родителей и членов семей детей по вопросам воспитания, семейных и межличностных взаимодействий;
- как консультировать представителей других служб и государственных органов, обращающихся в образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитии детей по проблемам возрастных и индивидуальных особенностей психического, личностного развития детей и молодежи. социализации и социальной адаптации несовершеннолетних.
Уметь:
- устанавливать взаимодействие с детьми и взрослыми, обеспечивающему психическое развитие и становление личности детей, реализации возрастных и индивидуальных возможностей развития детей;
- учавствовать в разработке, апробации и внедрении комплексных психолого-медико-педагогических развивающих и коррекционных программ;
- реализовать комплексы индивидуальных ориентированных мер по ослаблению, снижению или устранению отклонений физическом, психическом, нравственном развитии несовершеннолетним;
- разрабатывать и внедрять развивающие программы для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа;
- вести контроль за соблюдением психогигиенических условий обучения и развития детей в образовательных учреждениях и семье, обеспечивать гармоничное, психическое развитие и формирование личности детей на каждом этапе их развития;
- обеспечивать условия оптимального перехода детей на следующую возрастную ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом развитии и становлении личности детей и подростков в процессе непрерывной социализации;
- подготавливать детей и подростков к сознанию тех сфер жизни, в которых они хотели бы реализовать свои способности и знания;
- своевременно предупреждать возможные нарушения психосоматического и психического здоровья детей.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области практической психологии
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения — заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Практический психолог, психолог-консультант
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).
|
Всего часов
|
Лекции
|
Семинары
|
Практические
|
Лабораторные
|
Самостоятельная работа
|
Промежуточная аттестация
|
|
1. Нормативно-правовое обеспечение в социальной сфере |
26 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
6 |
Правовое обеспечение социальной сферы |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
2. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности практического психолога |
45 |
6 |
0 |
0 |
0 |
33 |
6 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Деловая этика |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
3. Профессиональная этика в работе психолога |
25 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
6 |
Профессиональная этика психолога |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
4. Социальная психология |
45 |
6 |
0 |
0 |
0 |
33 |
6 |
Психология в социальной сфере |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Основы психологической коррекции |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
5. Общая психология |
65 |
9 |
0 |
0 |
0 |
50 |
6 |
Психика, поведение, деятельность |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Психология познавательных процессов |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Индивидуальные особенности личности |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
6. Психология труда, организационная психология |
45 |
6 |
0 |
0 |
0 |
33 |
6 |
Психология труда |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Человек как субъект трудовой деятельности |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
7. Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий |
45 |
6 |
0 |
0 |
0 |
33 |
6 |
Дифференциальная психология |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Психология индивидуальных различий |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
8. Введение в клиническую психологию |
64 |
9 |
0 |
0 |
0 |
49 |
6 |
Клиническая психология. Введение |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Методология клинико-психологического исследования |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Патопсихология |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
9. Основы консультативной психологии |
26 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
6 |
Консультация в психологии |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
10. Дистанционное психологическое консультирование и диагностика |
45 |
6 |
0 |
0 |
0 |
33 |
6 |
Работа психолога в дистанционном формате |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Поддержка психологического климата при работе в дистанционном формате |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
11. Семейное психологическое консультирование |
64 |
9 |
0 |
0 |
0 |
49 |
6 |
Благополучные семейные отношения |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Основы семейного права |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Психодинамический подход в консультировании семей |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
12. Психологическое бизнес-консультирование |
26 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
6 |
Бизнес-психология |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
13. Теория и практика группового консультирования |
25 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
6 |
Групповое психологическое консультирование |
19 |
3 |
0 |
0 |
0 |
16 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
14. Девиантология. Психология девиантного поведения |
42 |
6 |
0 |
0 |
0 |
30 |
6 |
Девиантология |
20 |
3 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0 |
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с девиантным поведением в условиях дополнительного образования |
16 |
3 |
0 |
0 |
0 |
13 |
0 |
Промежуточная аттестация |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
Итоговая аттестация |
12 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Итого |
600 |
78 |
0 |
0 |
0 |
426 |
84 |
